В 1880 году педагоги собрались в итальянском Милане, чтобы обсудить состояние образования глухих. Делегаты были отобраны спонсирующими конференцию сторонниками устного метода с явной целью исключить из школ мануальный язык.
На конференции было принято восемь резолюций, фактически запрещающих использование жестового языка в школах для глухих по всему миру, и они действовали около 80 лет. Некоторые школы, включая ту, которая впоследствии станет Галлодетским университетом, выступили против этих резолюций, но большинство их одобрило.
Первая Миланская резолюция:
Учитывая, что артикуляция имеет неоспоримое превосходство над жестами в деле возвращения глухонемого в общество и дает куда более полное представление о языке, Конвенция заявляет, что устному методу надлежит отдавать предпочтение перед методом жестовым в образовании и просвещении глухонемых.
Вторая Миланская резолюция:
Учитывая, что одновременное использование артикуляции и жестов имеет недостаток, который состоит в ухудшении артикуляции и способности читать по губам, а также в снижении точности передачи мыслей, Конвенция заявляет, что следует отдавать предпочтение исключительно устному методу.
Там, где решения Миланской конференции были приведены в исполнение, глухим детям запретили использовать жестовый язык в классе и за его пределами. В качестве наказания нарушителям связывали руки, били по ним линейками или прищемляли их ящиками. Период с 1880 по 1960 год считается темными временами в образовании глухих.
Национальная ассоциация глухих, основанная в США в 1880 году в ответ на принятые в Милане резолюции, стала первой организацией по защите прав людей с ограниченными возможностями, которой руководили и продолжают руководить глухие.
Боясь, что АЖЯ перестанет существовать, они использовали новейшую технологию записи на кинопленку для его документирования, и это стало одним из первых материалов такого рода.
Последствия Миланской конференции
1. Глухих учителей увольняют, потому что они не могут преподавать устно.
В США евгеника утратила популярность после того, как ее стали ассоциировать с нацизмом. В ходе последующих конференций, посвященных образованию глухих, были принесены извинения за ущерб, нанесенный миланскими резолюциями. С тех пор наука доказала, что АЖЯ является полноценным языком и что его использование не препятствует изучению речи. Тем не менее евгеника бросает свою тень на медицину и образование и сегодня. Ассоциация Александра Грэма Белла продолжает выступать за устный метод обучения глухих детей.
Спросите себя:
1. Каким был бы мир, если бы АЖЯ вымер?
2. Какое еще влияние на жизнь глухих оказали принятые резолюции? Вместе с партнером дополните схему “Последствия Миланской конференции”.
3. Где еще в современном обществе можно увидеть наследие евгеники?
4. Глухота стигматизируется еще больше.
3. Меньше успешных глухих специалистов.
2. Глухие ученики лишены языка, и некому их научить.
