Учителя должны в первую очередь передавать культуру, так как это единственное, что остается после того, как забывается полученное знание. Если нет культуры воспитания и ученической преемственности, не может идти и речи об общем культурном уровне всего общества, а это значит, что достижение как индивидуального, так и общественного счастья становится труднодостижимым.
“Культура разума”.
Мы все хотим, чтобы наша жизнь была наполнена счастьем и любовью.
Методика наполнения своей жизни счастьем и называется культурой.
И что же это за методика? Ответ скрыт в самом термине, который в одном из переводов
с латинского означает “облагораживание природы”.
(В своем первоначальном значении латинское слово cultura означало культивацию
сельскохозяйственных растений или вскармливание домашней птицы или скота. В начале
XVI в. этот первоначальный смысл был расширен и акцент перенесен из сферы сельского
хозяйства в сферу человеческого развития, от культивации домашней птицы к культивации
ума. Однако такое понимание слова “культура” не было общепринятым до XVIII —
начала XIX в.)
Во внешнюю природу лучше не вмешиваться, эта истина стала очевидна после многочисленных
и неуспешных попыток покорить ее.
Следовательно, речь идет об облагораживании природы человеческого духа, о самоосознании.
Одним словом, культурный человек - это развивающийся человек.
Но в человеческой жизни есть несколько граней: физическая, социальная, интеллектуальная
и духовная. И если человек развивает их негармонично, его тоже нельзя назвать
духовным. Иначе из культурного человека он может превратиться в культуриста.
Самое первое определение термину (по мнению американских антропологов) дал английский
этнограф Эдуард Тэйлор (1832—1917). "Культура – комплекс, включающий знания,
верования, искусство, мораль, законы, обычаи, а также иные способности и навыки,
усвоенные человеком как членом общества". В оригинале оно звучит так: "Culture
is that complex whole which includes knowledge, belief, art, morals, law, custom,
and any other capabilities and habits acquired by man as a member of society"
("Primitive Culture", 1871).
К сожалению, современный мир науки отходит от изначального смысла культуры и
вынужден придумывать все больше и больше оправдательных определений, размывающих
истинное значение этого явления.
С 1871 по 1919 г.г. было дано 7 новых определений, а с 1920 по 1950 – 157 определений.
В настоящее же время насчитывается более 500 “научных” определений термина “культура”.
Если мы не способны даже дать точное определение культуре, следует признать свое
бессилие в этом направлении и обратиться к мыслителям, давшим однозначные и исчерпывающие
ответы по этой тематике.
Традиционная культурная жизнь основана на мудрости, которая передаётся из поколения
в поколение.
Это непреложное условие развития культурного общества. Культура должна передаваться
из поколения в поколение через систему воспитания и ученичества.
И восточная мудрость уделяет этим двум аспектам важнейшее внимание. Упор делается
на воспитании ребенка и систему парампары, вхождение человека в связь с учителями.
Учителя должны в первую очередь передавать культуру, так как это единственное,
что остается после того, как забывается полученное знание.
Если нет культуры воспитания и ученической преемственности, не может идти и речи
об общем культурном уровне всего общества, а это значит, что достижение как индивидуального,
так и общественного счастья становится труднодостижимым.
Культурный человек – это человек, развивший свой разум до понимания, что только
через избавление от негативных качеств человек способен подняться до уровня счастливой
жизни. Это называется мудростью.
Сейчас прослойка мудрецов изжита, и наука заменила их на психологов. В результате
прослойка, к которой приходили для разрешения сложных конфликтных ситуаций исчезла,
и мир наполнили войны.
Психологи не могут остановить войны, это задача мудрецов, так как только они
способны объяснить, что через несчастья других невозможно построить собственное
счастье.
Даже чтобы остановить войну в семье, необходимо обращение к мудрецу, а не к психологу.
Но психология берет на себя роль мудреца и не справляется с ней, что выражается
в излишней гордости.
Мудрость заключается в простых ответах на сложные вопросы. Психология же очень
сложно отвечает на самые простые вопросы.
Телевидение – также изобретение, частично заменяющее советы мудрецов. Коллективный
разум, к сожалению, имеет количественные характеристики, а не качественные. Сколько
бы много глупцов не собиралось, и как бы они долго не говорили, от этого мудрость
не проявится.
Скрытые проявления бескультурья.
О культуре можно судить по тому, чем люди занимаются по вечерам. К несчастью,
в наше время это свелось к просмотру телевизора, который несёт в себе огромное
количество насилия и бескультурья. В прежние времена люди собирались вместе и
пели песни, рассказывали поучительные истории и т.п.
Если человеку нечем заняться по вечерам, и он постепенно скатывается к греховной
деятельности – пьет, знакомится с противоположным полом, однажды от скуки он
выйдет на преступление.
Скука – первый признак вырождения культуры. Скука обязательно заканчивается или
глупостью или преступлением. Недаром говорят: “В тихом омуте черти водятся”.
Поэтому, культурный человек всегда старается находиться в активном состоянии.
В этом кроется ошибка человека, который только начинает развиваться.
