Выдающийся поэт XX столетия, Б. Л. Пастернак прожил свои зрелые годы в трудное время. Эпоха Пастернака, когда многих его современников ждала трагическая судьба, поражает своей протяженностью – с начала 10-х до конца 50-х годов. Далеко не все эти годы поэт был свободен в своем творчестве, но он многое сумел сказать как в стихах, так и в прозе. Пастернак – один из самых сложных поэтов XX века. Восприятие его поэзии всегда требует напряженного внимания и не предполагает однозначности в понимании. Определяющим признаком стихотворных произведений поэта является метафорическая насыщенность. Зачастую Пастернак воспринимается не только создателем цельных стихов, но поэтом отдельных строф или даже строчек – настолько они выразительны, что кажутся самодостаточными, не нуждающимися в развитии («Давай ронять слова…», «Любить иных – тяжелый крест…», «Быть знаменитым некрасиво…»). Пастернак – «всесильный бог деталей». Он живет среди вещей своего века, «братается с вещами» и заставляет их жить в своих произведениях. Наконец, всю лирику Пастернака пронизывает удивление перед чудом существования. Открытия, которые делает поэт, завораживают и самого автора, и читателя.
1. Вчитайтесь в названия поэтических сборников Б. Л. Пастернака. Как в их заглавиях отразилось время, мировосприятие поэта и его творческие принципы?
2. Чем, с вашей точки зрения, вызваны противоречивые оценки поэзии Б. Л. Пастернака?
3. «Я стал частицей своего времени и государства». С какими стихотворениями поэта можно соотнести это признание Б. Л. Пастернака?
4. В чем особенность изображения природы в лирике Б. Л. Пастернака?
5. Какие метафоры в лирике Б. Л. Пастернака произвели на вас наиболее сильное впечатление?
6. Какие стихотворения Б. Л. Пастернака показались вам наиболее выразительными в своей звуковой инструментовке?
7. Почему академик Д. С. Лихачев называет героя романа «Доктор Живаго» лирическим героем Б. Л. Пастернака?
8. Кого из персонажей романа «Доктор Живаго» можно назвать друзьями героя, а кого – врагами?
9. Какое значение в романе «Доктор Живаго» имеет мотив дороги?
10. Какие страницы романа «Доктор Живаго» заставляют читателя вспомнить о том, что автором произведения является поэт?
11. Какие женские образы в романе «Доктор Живаго» произвели на вас наиболее сильное впечатление и почему?
12. В чем вы видите символику романа «Доктор Живаго»?
13. Какой отклик в стихотворении «Гамлет» нашли знаменитые слова Шекспира: «Весь мир – театр, и люди в нем – актеры»?
1. Темы творчества в поэзии Б. Л. Пастернака.
2. «Во всем мне хочется дойти до самой сути…» (по лирике Б. Л. Пастернака).
3. Картины природы в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго».
4. «Судьбы скрещенья» в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго».
5. Евангельские страницы в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго».
6. Тема интеллигенции и революции в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго».
1. Основные мотивы лирики Б. Л. Пастернака.
2. Дом и мир в лирике Б. Л. Пастернака.
3. Художественное своеобразие лирики Б. Л. Пастернака.
4. «Доктор Живаго» – духовная автобиография автора.
5. Символика в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго».
•
•
•
•
1891, 3(15) января – родился в Варшаве.
1911—1917 – учеба в Петербургском университете.
1912– сближение с акмеистами.
1913 – созданы статья «Утро акмеизма» и поэтический сборник «Камень».
1922 – вышел в свет сборник «Tristia».
1923—1926 – изданы сборники «Вторая книга», «Камень» (переделанный и расширенный вариант), «Два трамвая», «Примус», «Кухня», «Шары».
1928 – выпущены сборник «Стихотворения», книга «О поэзии» (статьи разных лет).
1933 – ссылка в Воронеж.
1935 – арест и высылка в лагеря.
1938, 27 декабря – смерть во Владивостоке.
О. Э. Мандельштам вырос в семье предпринимателя. Мать преподавала музыку и много сделала для образования и воспитания сына. С детства его окружал неповторимый мир литературы и музыки. В своих воспоминаниях он не раз с любовью описывает домашнюю библиотеку.
Затем была учеба в престижном Тенишевском училище в Петербурге (1900–1907). Уже в школьные годы Мандельштам писал стихи, которые публиковались в литературном журнале училища «Пробужденная мысль». Увлечение поэзией поощрял в талантливом ученике преподаватель словесности и поэт В. В. Гиппиус. Мандельштам благодарно вспоминал о его влиянии. После окончания училища юноша едет в Европу, где слушает лекции в Сорбонне и Гейдельбергском университете.
