<p>Литературное чтение. 4 класс. В трёх частях. Часть 1</p><p>(<emphasis>Авторы-составители Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова</emphasis>)</p>Условные обозначения
• – вопросы и задания к текстам.
– факультативные вопросы и задания.
– работа над выразительным чтением.
<p>Унылая пора! Очей очарованье!</p><p>А. С. Пушкин. «Унылая пора! Очей очарованье!..» <emphasis>Отрывок из стихотворения «Осень»</emphasis></p>Унылая пора! Очей очарованье!Приятна мне твоя прощальная краса —Люблю я пышное природы увяданье,В багрец и в золото одетые леса…• 1. Как ты понимаешь выражение «Унылая пора! Очей очарованье!»? Оно тебе нравится?
Очарованье, чаровать, чаровница, чародейка, очаровательный, зачарованный – все эти слова имеют корень – чар-. Слово чары в старину означало волшебство, колдовство. Красота осеннего леса как бы околдовывает: стоишь и не можешь глаз оторвать от этой красоты.
• 2. Для тебя осень – «унылая пора» или «очей очарованье»? А для Пушкина? Почему ты так думаешь?
• 3. Какие краски осени названы в стихах?
4. Прочитай выразительно. Обрати внимание на четвёртую и пятую строки. Где здесь нужно сделать паузы? При чтении передай и волшебную красоту осени, и грусть прощания с ней.
<p>А. С. Пушкин. «Дни поздней осени бранят обыкновенно…». <emphasis>Отрывок из стихотворения «Осень»</emphasis></p>Дни поздней осени бранят обыкновенно,Но мне она мила, читатель дорогой,Красою тихою, блистающей смиренно.Так нелюбимое дитя в семье роднойК себе меня влечёт.Сказать вам откровенно,Из годовых времён я рад лишь ей одной.В ней много доброго…• 1.Что говорит Пушкин об отношении людей к поздней осени? Прочитай.
• 2. С кем поэт сравнивает это время года? Чем они могут быть похожи?
• 3. «В ней много доброго…» Что ты считаешь добрым в поздней осени? Почему её краса «тихая» и «блистающая смиренно»?
4. Прочитай выразительно. Постарайся передать интонацию беседы, разговора с читателем, слушателем.
Пушкин и осеньАлександр Сергеевич Пушкин очень любил осень. В это время года он много и плодотворно работал, испытывал вдохновение, творческий подъём.
Несколько раз осенью он приезжал в Нижегородский край в своё имение Большое Болдино. Здесь, в Болдине, он написал много прекрасных произведений. Некоторые из них ты знаешь, например его замечательные сказки.
<p>П. А. Вяземский. «Уж падают жёлтые листья…»</p>Уж падают жёлтые листья,Уж воздух остыл и свежей,На землю спускается вечерВсё раньше, с днём каждым темней.Прощайте, прекрасного летаЦветущие яркие дни!Как были они благодатны,Как быстро промчались они!1. Какие чувства здесь выражены? С каким чувством ты прочитаешь первое четверостишие? А второе? Постарайся передать эти чувства при чтении стихотворения вслух.
2. Как ты понимаешь значение слова «благодатный»? Подбери слова, близкие ему по значению. Как проверить, правильно ли ты понял значение слова? К чему относится определение «благодатный»?
• 3. А об осени можно сказать, что она «благодатная»? Как относится поэт к осени?
<p>П. А. Вяземский. «Кокетничает осень с нами!..». <emphasis>Отрывок из стихотворения «Осень»</emphasis></p>Кокетничает[1] осень с нами!Красавица на западе своёмПоследней ласкою, последними дарамиПриманивает нас нежнее с каждым днём…Всё в ней мне нравится: и пестрота наряда,И бархат, и парча, и золота струя,И яхонт, и янтарь[2], и гроздья винограда,Которыми она обвешала себя.• 1. Поэт говорит об осени как о нарядной, красивой женщине. Какие слова и выражения помогают ему это сделать?
• 2. Какое настроение, чувство здесь выражено? Сравни его с настроением стихотворения «Уж падают жёлтые листья…». Почему осень вызывает у поэта такое разное к себе отношение?
3. Прочитай стихотворение выразительно. Передай голосом, как красива, нарядна осень, как она нравится поэту.
