— В рамках этого курса мы будем разбирать основные принципы взаимодействия заклятий и способы коррекции этих взаимодействий, — заключил преподаватель, объяснив общую классификацию типов взаимодействия. — Конечно, многое вы усвоили ещё в школе, на уровне «никогда не применять вместе», вот только вряд ли ваши учителя говорили вам о причинах. Мы же будем обсуждать,
Первокурсницы переглянулись. Это звучало потрясающе. Вот только, десять с лишним лет проучившись магии, они, что называется, носом чуяли подвох. И не зря. Подвох оказался в необходимости крепкой теоретической базы и вообще большом количестве в данном предмете общей теории магии.
— К ближайшей практике освежите в памяти раздел общей теории магии, касающийся построения схем классических боевых заклинаний вроде огненного шара, — в конце пары, когда менталисты уже с трудом держались, чтобы не клевать носом, попросил преподаватель.
— У нас пара завтра, — сверившись с расписанием, тоскливо сообщила Иль. — Придется сейчас идти в библиотеку.
— У нас в субботу, — Кос тоже заглянула в ежедневник, — но я не против составить вам компанию. Правда, только после того как поужинаем.
Библиотека в середине учебной ночи популярностью не пользовалась, так что нужные учебники они получили быстро и без каких-либо приключений. Общага тоже в этот час оказалась пустынна, а значит не было и очереди в душ, да и стиральные тазы наверняка были свободны.
— Знаете, мне уже нравится наше расписание, — поделилась Кос, когда чистые и довольные они сидели у них с Сандрой в комнате. Грязное белье вовсю стиралось: похоже, комендант махнула рукой на график, потому что прачечную закрывать перестала. Ничего удивительного, если учесть, что некоторое время назад обнаружилось, что кто-то изобретательный давно научился вскрывать зачарованный вроде бы замок.
— Мне тоже, — согласилась с ней Иль.
— А вторая подгруппа сейчас как раз по полигону ползает, — не без злорадства напомнила недонекромантка.
— Несчастные, — пригревшаяся, сытая и оттого счастливая, но немного сонная менталистка могла однокурсникам только посочувствовать.
Предполагалось, что они будут делать домашку по маг. взаимодействиям, потому что завтра пары стояли с восьми, вот только настроения на учебу после горячего душа и горячего же чая ни у кого не было.
Но учебники всё же открыли и даже нужный раздел читать начали. Кроме Кос, разумеется, у неё-то до практики ещё время было. Некромантка вытащила из угла между шкафом и кроватью гитару и начала наигрывать что-то мелодичное. Все заявления подруг, что она отвлекает, были встречены предложениями переместиться в комнату к Иль, потому что у неё, Кос, завтра пять пар из которых практика всего одна, причем по алхимии, к которой она успела подготовиться утром.
Первой признала поражение Сандра:
— Да ну его.
— А если спросит? — резонно напомнила ей однокурсница.
— Это школьный курс. Что-нибудь вспомню. Да и неужели он не понимает, что за ночь подготовиться нереально?
— Ты думаешь, он из тех преподавателей, кого это интересует? — выдав не слишком благозвучный аккорд, удивилась Кос.
— Мне показалось, да.
— Ну, завтра расскажете, — пожала плечами не согласная с такой характеристикой некромантка. И, отложив гитару, спросила: — А пока хотите варенье? У меня где-то жимолостное было. В чай самое то.
От такого предложения отказываться никто не стал.
Физкультура на лыжах заставила и менталистов, и алхимиков проснуться. Преподаватель разделил группу на знакомых с этим видом спорта и новичков. Последних оказалось немного, в основном из Желтой провинции, причем равнинной её части, где климат был слишком мягким из-за близости моря, чтобы выпадало много снега. Иль, в родных краях которой снега хоть и было меньше, чем в столице, стоять на лыжах умела, но фанатом этого вида спорта никогда не была, попала в группу опытных, а потому получила палки, в отличие от несчастных вроде Тес и Тирры.
Идти на лыжах по окружающему эту часть территории лесу оказалось куда удобнее, чем в сапогах, да и в утреннем свете, а тем более вне полигона и сам лес был на порядок приятнее, так что девушка даже получила удовольствие. Правда, это не спасло её от необходимости переодеваться и бежать в общагу за забытым там учебником по общей теории магии.
Практика по базовым магическим взаимодействиям началась нестандартно для первой практики по предмету: вместо длинной лекции по технике безопасности, проверочной на остаточные знания или переписывания методичек преподаватель устроил им погружение в свой предмет с места в карьер. А именно — начертил на доске схемы огненного шара и простейшего щита из той группы, что с этим заклятьем применять не рекомендовалось, и предложил найти в них конфликтующие элементы. Студенты, большинство из которых общую теорию магии не повторили, подзависли.
