Малыш: мамино счастье полностью

...

Раннее развитие – это интенсивное развитие способностей ребенка в раннем возрасте (до 6 лет),

это удовлетворение его жажды исследований,

это расширение его знаний об окружающем мире,

это разнообразные игрушки, дающие массу тактильных, зрительных, звуковых ощущений,

это физическая активность, прогулки, беседы, чтение книг с картинками…

В общем, раннее развитие – это «непрерывный процесс, кропотливый труд, требующий постоянной “включенности” в жизнь ребенка, … это желание родителей наполнить серые будни радостью познания и совместного творчества, это понимание, как мимолетно и уникально время дошкольного детства и как важно, чтобы малыш прожил его полно и красочно» [114] .

...

Но БЕЗ оголтелой погони за новыми умениями и искусственными успехами, БЕЗ подспудного желания научить ребенка чему-то раньше сверстников и вбить в пытливую головку как можно больше «энциклопедических» знаний.

Потому что раннее развитие – это не когда малыш что-то делает лучше, чем другой ребенок, а когда он делает лучше по сравнению с самим собой . То есть, по сравнению с тем, каким бы он был, если бы с ним не занимались.

Сейчас, когда многие родители уже переболели вирусом под названием «раннее развитие», когда на смену одержимости пришло более спокойное, а главное осмысленное понимание сути (и целей!) этого процесса, эти слова кажутся прописной истиной. Но на заре моего материнства, в период всеобщей гонки за именно результатами, это было настоящим откровением.

Какую методику выбрать?

Кто нынче не слышал про обилие различных методик раннего развития детей – Вальдорфскую, М. Монтессори, Г. Домана, М. Ибуки, Никитиных, Н. Зайцева и другие? Вы тоже слышали? Но мало что про них знаете? Не беда. Дело это, как говорится, наживное. Почитайте пару-тройку качественных книжек на эту тему (сейчас их много, даже слишком), и в системе Монтессори вы будете ориентироваться лучше самой Монтессори [115] .

Я же предлагаю вам мини-обзор с описанием отличительных черт, достоинств и недостатков различных методик – загляните в Приложение.

Сейчас становится очевидным, что наиболее разумный и плодотворный путь развития ребенка – это совмещение различных методик, когда из каждой берется все самое лучшее и проверенное временем.

Самым-самым главным мэтры педагогики считали создание для ребенка развивающей среды , в которой ничто не будет препятствовать его физической и творческой активности и в которой он сможет полностью реализовать заложенные природой способности. Компоненты этой среды и можно сложить из разных популярных методик.

...

Компоненты развивающей среды:

• максимум свободы движения, неограниченная физическая активность, закаливание (Никитины, Г. Доман);

• обилие самодельных игрушек из самых разных материалов для развития тактильных ощущений и мелкой моторики (М. Монтессори, М. Ибука, С. Лупан);

• кубики со складами (Н. Зайцев);

• репродукции картин вокруг, диски с классической музыкой, книги, стихи, краски, пластилин (М. Ибука);

• интеллектуальные игры (снова Никитины);

• красочные картинки с надписями, обучающие плакаты (прямые потомки карточек Г. Домана);

• и бережное отношение к такому чудесному, волшебному времени, которое зовется детством (вальдорфцы).

Главное – не торопить, не форсировать, не перегружать . И получать радость от совместных занятий с малышом, оставляя ему при этом много-много времени для простых, «бесполезных» игр и просто озорства.

Плоды просвещения