— Ну вот. У меня сейчас тоже предчувствие. Оно говорит, что один мой товарищ, имеющий крупное тело, обязательно совершит подвиг до конца дня, и тоже очень прославится, — весело заявил я, пытаясь взбодрить Георгия.
— Ого это круто! А о ком идет речь? Какой у тебя товарищ, Санек? Скажи… Ну, хорош тормозить, — затараторил Жорик, сгорая от любопытства.
Я лишь махнул рукой и пошел дальше, с трудом сдержав приступ смеха.
Остаток школьного дня проходил беззаботно. Мы играли с Морозовой и другой девочкой, ели, спорили, много учились. В общем, делали то, что должны делать дети нашего возраста.
На большой перемене меня поймали два двенадцатилетних «деда» и решили слегка проучить. Они сказали, чтоб я не зазнавался и больше не общался со Светой. Мол, она теперь дружит с ними, а я ее не достоин и все такое.
Не стал проявлять насилие, выслушав их возмущенные заявления. Клятвенно заверил, что все будет по их сценарию. Но сначала пусть надают друг другу хороших пендалей и хорошенько такому порадуются.
В итоге, два обалдуя со смехом стали друг друга пинать, как герои тупого мультфильма. Это заметили несколько школьников, и запечатлели на телефоны.
Теперь парочке горячих голов будет чем заниматься, вместо того, чтоб пытаться задирать младшеклассников.
В конце учебного дня был отличный урок, на котором можно было неплохо расслабиться. Это хорошо, ненавижу, когда перед уходом домой выкатывают контрольную или заставляют строчить от руки скучный текст.
Мы просто смотрели за опытами, которые делал профессор. Потом задавали вопросы и выражали мнения.
Лысоватый мужичок с хитрой улыбкой показывал, как работает небольшой прибор, что генерирует магические поля. Наставник воздействовал на него с помощью своей магии. Аппарат выдавал различные потоки энергии, меняющие форму и цвет, что казалось нам весьма интересным.
— Таким образом, вы должны понимать, что магические потоки можно контролировать в зависимости от ситуации. Это называется практиками тонкого воздействия, которые вы будете проходить в старших классах, — деловито говорил нам учитель.
— Ого, теперь желтое облако.
— Круто… оно почти как живое, — слышались голоса с разных сторон.
— Не стоит так восхищаться, ученики. Управлять подобными полями сможет каждый из вас. Итак, кто уже обладает магическим даром? — спросил учитель, решив вовлечь в опыт кого-то из класса.
— Я уже полностью одаренная! — пафосно произнесла Света.
— Ну тебя, выскочка, — проворчал кто-то.
— Ты и так у нас популярная, тут еще лезешь.
— У меня прошла частичная инициация, можно я, — крикнула очкастая девушка по имени Вера.
— Эм… Да, давайте вы, ученица. Думаю, у Морозовой стресс после всего, что случилось. Лучше лишний раз не тревожить магические способности, — аккуратно сказал профессор, решив не провоцировать конфликт в классе.
Вера была не особенно популярная, против ее кандидатуры мало кто возражал. Вскоре худенькая очкастая девочка стояла возле учительского стола и водила рукой над прибором.
Сначала мало что получалось. Потом учитель дал несколько простых наставлений, и Вера смогла создать облако синей энергии, которое приняло форму гриба.
— Вау, Верка у нас прям магиня! — крикнул рыжий пацан.
— Хух, я бы лучше смогла, — вздернула носик Светлана.
— Вот, не спеши, сконцентрируй потоки. Основная задача эксперимента прочувствовать течение силы в своих каналах. Ты чувствуешь это, Аверина? — сказал учитель.
— Угу, только страшно немного, — завороженно прошептала Вера.
— Ничего, первый раз всегда так бывает. Кто еще хочет попробовать, господа? Прошу смелее, у нас мало времени, — провозгласил профессор.
На сей раз Светка поднялась с места, решив пробиться к учительскому столу силой, если ее не вызовут. Профессор, судя по лицу, хотел сдаться. Но эксперимент внезапно прервался.
Из прибора повалил дым, сам он стал громко пищать, источать запах пластика и подпрыгивать.
— Погодите, господа. Дайте мне разобраться, — изменился в лице наставник, не ожидая такого.
Вера замерла у стола, уставившись на прибор. Она впала в ступор, не в силах пошевелиться. Прибор, тем временем, загорелся и стал разбрасывать искры.
Профессор всплеснул руками, не понимая, как укротить взбесившуюся машину.
Тогда из-за парты выскочил Жорик, топая, как слоно-конь, подбежал к учительскому месту, схватил злосчастную штуку и бросил в окно. Прибор разбил стекло и вылетел на улицу. Там он взорвался на траве, словно ручная граната.
Под окнами никого не было, так что все обошлось. Кусок стекла порезал щеку учителю, да Жорик получил ожог первой степени, когда брал горящую штуку.
Все замерли, открыв рты. Кто-то кашлял, отмахиваясь от дыма. Ни у кого не было слов после случившегося.
Первым прервал молчание наш наставник. Он стряхнул с пиджака осколки стекла и уставился на мальчишку с обожженной рукой.
— Мельников, ты большой молодец! — просиял профессор. — Если бы не ты, мы с Авериной могли пострадать. Да и ребятам на первой парте досталось бы.
— Ого, получается, что ты меня спас кхе-кхе, — пролепетала Вера, поправляя очки.
