Через какое-то время вы увидите, как поменяется его захват: он будет брать предмет не горсткой, верхней третью пальчиков, а только двумя – большим и указательным.
Дети в этом возрасте уже начинают активно манипулировать предметами: катать их, таскать, перемещать в пространстве. Поощряйте это стремление различными играми, используя разные предметы, например:
• небольшие игрушки: шарики, кубики, кольца. Ребенок будет активно их исследовать: рассматривать, брать в руки, бросать, доставать из коробки;
• крупные бусы в связке малыш будет передвигать и перекладывать из руки в руку;
• игрушка, привязанная на веревочку, за нее можно дергать и перемещать в пространстве;
• музыкальные игрушки;
• заводные игрушки с кнопкой для запуска;
• куклы большого размера;
• небольшие бытовые предметы: бутылочки, миски, крышки от банок, ситечки с ручкой диаметром не меньше 5 см, ложки.
Помните, что малышу можно давать предметы небольших размеров, но такие, чтобы он не мог засунуть их в рот. Он будет доставать их из емкостей, стучать ими и слушать звуки, которые они производят, действовать ими, подражая взрослым.
Дайте малышу два предмета с разными свойствами, чтобы он увидел их разницу. Например, один резиновый мячик, а другой – матерчатый. Погремите двумя погремушками с разными звуками, например, одна деревянная с мягким стуком, а другая – пластмассовая, с более резким звучанием. Погремушки с успехом можно заменить деревянными и металлическими ложками.
Ваша речь имеет все большее значение. Больше общайтесь с малышом, комментируя свои и его действия. Активно используйте книжки-картинки с плотными страницами и описывайте то, что на них изображено. Поощряйте у ребенка подражание вашей речи.
Для развития речи можно использовать те же игры, что и в прошлом месяце. Но теперь вы можете их смело усложнять, например, в игре с поиском игрушки вы можете использовать не один предмет, а два.
Возьмите две игрушки, например кошечку и собачку, и сначала покажите их малышу, дайте ему их потрогать, при этом называя. Затем поставьте игрушки друг напротив друга и начинайте спрашивать: «Где киска, мяу-мяу? Где собачка, ав-ав?»
Малыш может находить игрушку взглядом, смотреть на нее, поворачивать в ее сторону голову. Когда он ее находит, радуйтесь вместе с ним: «Вот она киска! Вот она собачка!»
Возьмите фольгу, бумагу или газету, пошуршите ими, потрите или изомните. Малыш прислушается к необычным звукам и попробует сделать то же, что и вы. Так он будет устанавливать причинно-следственную связь между своим материалом и звуком, который получается в результате его действия.
Вы можете использовать для развития слуха:
• диски с записью звуков природы: шум волны, пение птиц, журчание воды;
• музыку: вальсы, марши, кадрили, хороводы, под которую вы можете танцевать вместе с ребенком;
• колыбельные песни.
