Потому, считаю, что военнослужащие таких подразделений, отслужившие установленное количество лет или проходящие службу, должны иметь право не только на достойную зарплату, пенсию и жилье, но и должны иметь социальные гарантии для собственных семей. Например, сын легионера должен иметь право поступить на реальных льготных основаниях на внеконкурсной основе в военное училище (военный институт), должна быть выделена специальная статья в бюджете государства на его повышенную стипендию, а дочь легионера должна иметь право на внеконкурсное поступление в любой ВУЗ страны, при наличии у нее установленных баллов по окончании средней школы (получении среднего образования), кроме того, жизнь не только самого военнослужащего, но и жизнь члена его семьи — должны быть застрахованы государством на крупные денежные суммы. Считаю, что семья погибшего военного должна быть обеспечена льготами так, как и при его жизни, а выплаты семье военного, погибшего при выполнении своих служебных обязанностей, при наличии в его семье несовершеннолетних детей, должны составлять не менее 70 % от всего его денежного довольствия один раз в месяц. Замечу, что вот именно в таком ракурсе само государство, в лице его высших чиновников, сто раз подумает, прежде чем начать хоть какие-то боевые действия. Именно подобные меры, когда государство сможет гарантировать высокий общественный и социальный статус военнослужащему и членам его семьи, неминуемо создадут в обществе привилегированное военное сословие, что всецело покончит естественным путем с проблемой «солдатских матерей» и их комитетами. Для создания профессионального военного института в государстве нам нужны кадры, этот вопрос, думаю, положительно решают военные институты и училища. Но этого мало если мы стремимся подготовить плацдарм для армии, где главную и решающую роль всецело будут играть кадровые военные. Значит, нам нужно этих кадровых военных, готовых служить на должностях рядового и сержантского состава, готовить с ранних лет. Так, например, создание специальных школ министерства обороны для подготовки рядового и сержантского состава для вооруженных сил страны, могло бы решить задачу укомплектования военных подразделений кадровым составом на должности рядовых и сержантов. Да, господа, военных нужно взращивать, обучать, воспитывать, вкладывать в сознание понятия того, кого и зачем они защищают, чьи интересы они, главным образом, должны выражать. Национальное государство, выражающее волю национального большинства страны, могло бы решить эту идейную задачу, обозначив предметом обороны для военнослужащего интересы нации. Школы для рядового и сержантского состава необходимы как наковальня армейских кадров. Это могут быть учебные заведения со сроком обучения от 2–3 лет. Считаю, что именно такой временной промежуток необходим для человека, чтобы он мог познакомиться, освоить теоретически и научиться применять на практике нужные знания, что позволит пополнять армейский состав восковых частей уже готовыми специалистами, морально подготовленными к службе в армии бойцами и младшими командирами. Данные школы могли бы принимать на свои курсы граждан страны с 17 лет.
