- Вспомнил не к месту. Один раз в жизни на больничном был. Да и то в реанимации и на отделении скорой валялся два месяца. С разлитым перитонитом. Я с ним неделю еще на работу ходил. Но потом попал по полной. Врачи говорили, что не знают почему выжил и вообще они ни при чем, и никогда такого не видели. Я сам не знаю, как выжил. И на фига – говорит мне между тем очередной пациент.
А хрипы у него в легких такие, что похоже на пневмонию, причем серьезную.
Ну и что толку ему прописные истины растолковывать – вздохнуть, да на рентген послать. И очень похоже, что второй раз он больничный получит в своей жизни, потому как паршивые хрипы.
И в коридоре еще пятеро таких же сидят. А потом мне срочно надо доделывать расписание занятий для курсов медсестер, а у меня в этом тетрисе не лезет курс инфекционных болезней и с хирургией беда, как ни комбинируй, а не влезают в стройную систему…
Так-то все достаточно просто: есть определенное количество групп, есть определенное количество преподавателей, есть методически выведенные циклы по предметам, остается все это совместить. То ли я чего-то не понимаю, то ли другие причины, но все время получается, что 1 и тот же преподаватель должен одновременно вести сразу 2 группы, чего он конечно сделать не может, а когда все преподаватели ведут по 1 группе, эти циклы не влезают в общее расписание.
Возможно, это еще и потому так выходит, что одновременно я составляю план занятий и переругиваюсь с сухопарой и очень нудной женщиной, которое когда-то была завучем в медучилище.Она твердо убеждена по старой памяти что все надо оформлять на бумаге, в том числе этот громадный график. Я как-то уже больше привык работать на компьютере, тем более тут исправлять гораздо проще.
Она упирает на то, что этот план занятий должен быть хорошо виден и достаточно понятен, и нагляден для студенток и студентов. Я же считаю, что мы вполне можем сделать его с выводом на здоровенный телеэкран, благо такое сейчас добыть не проблема. Тем более что студенты сейчас вполне могут каждый таскаться с ноутбуком, и вообще надо пользоваться плодами прогресса. Завуч смотрит на меня как на недоумка, печально и с сочувствием. Меня это бесит, она это знает и смотрит еще сочувственнее. И говорит каким-то соболезнующим тоном:
- Вот вам бы все с этими электронными игрушками играть! Любое отключение электричества и всему этому конец. Все эти, как вы говорите девайсы, делали не у нас, качество у них настроено не на долговечность. Нам все равно придется переходить на бумагу, потому считаю надо делать это уже прямо сейчас. Во всяком случае в плане обучения медицине и процесса обучения.
- Несколько лет все это проработает нормально, а там уже видно будет. Когда нас прижмет - тогда будем выкручиваться, сейчас рано это делать. Скажите уж сразу, что просто вы не дружите со всей электроникой, привыкли по старинке – возражаю я.
Она очень хмуро смотрит на меня, видимо я оттоптал ей любимую мозоль.
- Вам пора проводить вводное занятие для парамедиков «Скорой помощи» - сухо напоминает завуч. И тут же радует, что пришлось в группу по настоятельной просьбе включить еще четыре человека. И да, в группы медсестер добавлены еще 15 учащихся. И нет, нам отказать не выйдет.
- Это просто замечательно! Преподаватель может нормально вести человек 8. А тут получается уже больше дюжины в каждой группе. На практических занятиях обалдеешь!
- У нас нет выбора. И вы же – мужчина!
О, сколько раз за последнее время я это слышал! Настоящая палочка выручалочка женского типа. И не возразишь, не получится. Да и идти пора – в окошко видел – парамедики уже собрались. Раньше начну – раньше закончу. Минуту думаю, где лучше провести вводное занятие – очень соблазнительно сделать это на солнышке, на свежем воздухе. Но решаю, что надо все же в классе. Здесь им – не тут!
Когда выхожу к учащимся (курсантам, слушателям?) неожиданно слышу громкое: «Смирно!»
Парни кидают цигарки и вытягиваются во фрунт, демонстрируя неплохую выправку. Гм, а ведь это они меня так приветствуют! Не ожидал.
- Вольно!
И опять они меня удивляют. Крепкий худощавый парень рапортует о прибытии для обучения и отрекомендовывается старостой группы. Военно-морская дисциплина. Ну, тем лучше. В классе рассаживаются быстро. Надо бы что-то придумать типа оружейной стойки – ребята с пистолетами и ПП и учебный класс никак для оружия не приспособлен. Пристраивают свои стволы, где могут, но мне это не нравится, только еще зацепов с самострелами и рикошетами не хватает. Посовещавшись, решили, что один дежурный будет с пистолетом-пулеметом на предохранителе, остальные разряжают свои тарахтелки и аккуратно складывают их на свободную парту в центре комнаты. Толковые пари, тут до оружия им всем равное расстояние.
Знакомимся. Ну да, добровольцы, из матросов Базы. Но не плавсостав и походу мчаться по волнам не рвутся. С медициной раньше никаких пересечек не было. Может оно и к лучшему – учить проще, чем переучивать.
