Ну, как говорит лучший охотник лицея — его директор Алексей Алексеевич Ухтомский: если кто-то выглядит как утка, плавает как утка и крякает как утка — то, скорее всего, это утка и есть!* И можно стрелять!
Поэтому отвечаю: — Доброе утро, Вика! Рад видеть! Замечательно отдохнувшей выглядишь!
— Спасибо, спасибо. Да, очень позитивно провела каникулы. Жаль, очень быстро лето закончилось. Ну, увидимся, — Вика исчезла в толпе, а мы с Алёной поднялись по ступенькам, и пошли к её классу.
В Алёнином классе проверка моей выдержки продолжилась: если не половина её одноклассниц, то, как минимум треть, были такими же, как она — вымахавшими за лето на полголовы и с раздавшимися фигурами. На их фоне пацаны смотрелись пятиклассниками, случайно попавшими в выпускной класс. И казалось, что сейчас им скажут: — Мелкота, на выход, урок сейчас начнётся.
Но настоящий шок ждал меня впереди — в моём собственном классе. Когда я туда заглянул, то подумал, что ошибся дверью — девушки явно были не наши: рослые, с завитыми волосами, во «взрослом» макияже. Я даже начал разворачиваться, чтобы выйти, но тут в голове раздался щелчок: — Пацаны — наши! И вон — Борис Кошечкин за нашей партой сидит, в портфеле ковыряется, к уроку готовится.
А рядом стоит Маринка и девушка, похожая на её соседку по парте — Наташку. Значит, это Наташка и есть!
— Всем привет, — здороваюсь с классом и слышу ответные приветствия.
Прохожу к своей парте, снимаю рюкзак. До урока пять минут, пора планшет запускать. Незаметно оглядываю класс. Пацаны как пацаны, подтянулись за лето, подросли, но в пределах нормы. А вот большую часть девочек — как будто подменили на старших сестёр: «осенняя версия» на полголовы выше и гораздо фигуристее, чем были они же в «весенней комплектации». Плюс помады, тени и всякие прочие приблуды на лице. Что за непонятные скачки в развитии? В принципе, рост по пологой кривой идти должен, а не по экспоненте.
Преподы, они такие — каждый год находят для учеников новые доводы, чтобы мотивировать их не отлынивать от занятий. В лицее это не особенно востребованный навык — отлынивающих здесь единицы, но всё равно, каждый преподаватель на первом уроке обязательно подчеркнёт, насколько важно нам старательно учиться именно в этом году.
Ну, меня мотивировать не нужно, я и без них знаю, что девятый класс — окончание «средних классов». После них вновь будет перераспределение и уже следующие два года — итоговые в лицейском образовании.
Вот и Никанор Вадимович — преподаватель «Истории силы», занятия начал с обоснования важности ударной учёбы: — В этом году вы завершаете изучение предмета, — вещал он, — и через год у вас начнётся новый курс «Сила и её применение», и главное внимание будет сосредоточено на практических тренировках по овладению магической силой и её развитию. Так что теория, которую вы получите в течение этого учебного года, останется для вас той основой, на которой вы будете строить фундамент своей магической силы. Те же из вас, кто инициируется до окончания курса, перейдут в группы, где с ними сразу начнут проводить практические занятия. Цените этот год, берегите время, не транжирьте его, и результат вас вознаградит. Я вам рассказывал, что наибольшую силу получают те, кто прикладывает серьёзные усилия к развитию интеллекта, воли и физической силы.
— Но иногда это накладывается на дополнительные факторы и у некоторых инициирующихся получается скачок в обретении уровня магической силы по сравнению с их предками. Часть учёных считает, что так проявляется генетическая память — потомки через поколения получают полезный навык от предков. Так это или нет, мы не знаем, но периодически такие инициации случаются. Недавно магически инициировался Василий Перлов, и замер его магической силы показал ошеломительный результат — сто тридцать шесть баллов! И теперь, когда вам кто-то будет говорить о вашем купеческом или недодворянском происхождении, поинтересуйтесь у него, каковы были его показатели при инициации и насколько они выше, чем у Василия Перлова?
— Я как-то говорил, что ни у кого из вас нет шанса в течение своей жизни подняться на четвертый магический уровень; и если кто-то сможет достичь таких высот, то я лично начну сбор денег на установку ему памятника во дворе школы. Я иногда в своей жизни ошибался, и даже, наверное, часто. Как правило, осознание ошибки приносит человеку душевную боль и разочарование в собственных силах. И очень редко, когда ошибки радуют. Вот такую ошибку я допустил год назад: сейчас я могу сказать, что в нашем лицее появился кандидат, который годам к пятидесяти сможет подняться на четвёртый магический уровень, и я горд, что приложил руку к его воспитанию и обучению.
