Основные задачи третьего этапа включают в себя: формирование личностного ресурса, позволяющего поверить в себя, собственные силы и возможности для создания адекватной личностной и половой идентификации; разрушение образа жертвы и выявление новых возможностей для заботы о себе и других; предоставление детям и взрослым адекватной информации по вопросам полового развития и репродукции, особенностям построения отношений между мужчиной и женщиной; формирование открытости в отношениях детей и взрослых; завершение терапевтической работы.
Основные практические упражнения третьего этапа:
Коллаж «Каким я вижу себя»;
Рисунки «Мое будущее», «Мой жизненный путь»;
Показ видеофильма «Опасные ситуации» с анализом и обсуждение моделей продуктивного поведения в этих ситуациях;
140
Фильм «Половое созревание»;
Ответы терапевтов и участников группы на вопросы о сексе;
Анкета «С тех пор, как я в группе».
Завершающий этап терапии призван помочь участникам увидеть «свет в конце тоннеля», переключить внимание с пережитой ими драмы на продолжение нормальной жизни. В процессе последних сессий затрагиваются такие темы, как самооценка, умение отстаивать свои права, особенности половой идентификации мальчиков и девочек. Благодаря последовательности представленной программы дети — жертвы насилия и их родители обретают возможность продуктивной собственной жизни.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ГРУППАМИ ДЛЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАСИЛИЯ
Что делать, если ребенок сообщает о насилии над ним? Памятка для школьного персонала. (Специальный комитет Канады по насилию над детьми)
Отнеситесь к ребенку серьезно.
Попытайтесь оставаться спокойными.
Успокойте и поддержите ребенка словами: «Хорошо, что ты мнесказала. Ты правильно сделала»; «Ты в этом не виновата»; «Не тыодна попала в такую ситуацию, это случается и с другими детьми»;«Мне надо сказать кое-кому (социальному работнику и полицейскому офицеру) о том, что это случилось. Они захотят задать тебенесколько вопросов. Они помогут сделать так, чтобы ты чувствовала себя в безопасности». (Помните, что вы можете дать понять ребенку, что вы понимаете его чувства по этому поводу, но вы не должны оставлять ребенку выбора.) Скажите ребенку: «Бывают такиесекреты, которые нельзя хранить, если тебе сделали плохо».
141
Не думайте, что ребенок обязательно ненавидит своего обидчикаили сердится на него (он может оказаться членом семьи, родителем или опекуном).
Терпеливо отвечайте на вопросы и рассеивайте тревоги ребенка.
Следите за тем, чтобы не давать обещаний, которые вы не можетеисполнить, например: «Твоя мама не расстроится» или «С тем,кто тебя обидел, ничего не сделают».
Покажите, что вы приняли это к сведению, например: «Это очень серьезно. Давай мы с тобой поговорим об этом позже», и смените тему.
Организуйте разговор с ребенком наедине и чем скорее, тем лучше (например, на ближайшей перемене, в перерыв для обеда).
Процедуры варьируют в разных учреждениях и в разных законодательствах. Ознакомьтесь с правилами, принятыми в вашей школе, и действуйте соответственно. Некоторые шаги могут несколько отличаться от тех, что мы предлагаем вам.
Сообщите директору о том, что ребенок рассказал вам о насилии(оставьте ребенка с секретарем или с другим работником школы,только не оставляйте ребенка одного).
Сообщите властям сами, если директора или его заместителя нетна месте.
Уточните конфессию (религиозную принадлежность) ребенка,если в вашем районе более чем одна организация по защите детей(ОЗД), с которой можно связаться.
Проследите за тем, чтобы проинформировать ОЗД о том, какимвременем они располагают (например, о том, когда ребенка ожидают дома), чтобы они могли рассчитать свои действия.
Подождите сообщать родителям до тех пор, пока директор и сотрудники полиции или ОЗД не определят, когда и как это следуетсделать.
Планируйте дальнейшие действия вместе с сотрудниками полиции или ОЗД. Выясните, собираются ли они приехать в школуили домой к ребенку и когда собираются, или они ограничатсятолько консультированием.
Сообщите полиции или ОЗД всю информацию, касающуюся ребенка и его семьи, которая может помочь при планировании дальнейших действий.
Оставайтесь с ребенком, пока сотрудники полиции или ОЗД неприедут в школу, понимая, что ребенку необходима поддержка.
