Мне не так сильно этого хочется, но я не отказалась.
В девятом классе мало того, что я уже занималась саморазвитием, литературой и актёрским мастерством, мне ещё и сопутствовали успехи в учёбе.
Год начался весьма классически. А потом я узнала, что меня хотят отправить на шесть олимпиад: по истории, обществознанию, русскому языку, литературе, биологии и физике. Это было много. Но в этом году я не хотела оставлять всё просто так.
Больше чем за месяц до олимпиад я начала готовиться. Я не заставляла себя, а делала всё в кайф. Именно столько, сколько я хотела.
Потом начался олимпиадный период. Большинство предметов проходило на выходных. И поэтому на месяц мне пришлось попрощаться с отдыхом. Я устала. Но я не могла отдыхать: через полгода должны были быть экзамены. И я должна была сдать их на отлично. А для этого нужна хорошая подготовка.
А в начале декабря офигели все. Даже я немножко. Я стала призером в четырёх олимпиадах, по биологии, литературе (хотя в восьмом классе меня вообще не брали на олимпиаду, потому что в двух прошлогодних олимпиадах я показывала очень низкие результаты), истории и обществознанию.
Это был абсолютный рекорд, разумеется. И завуч спрашивала у мамы, как я это делаю.
Ех, и никто не мог дать ответ на этот вопрос… Кроме меня. Но я этого делать не хотела, меня бы не поняли, да и не хотела я, чтобы степень моей загадочности уменьшалась.
Это была реально большая победа. И я в очередной раз убедилась, что возможно всё, что можно пожелать.
И в то время из-за огромной загруженности я не занималась актёрским мастерством. И тут я поняла, почему раньше у меня всегда было плохое настроение: я просто в то время не занималась тем, что реально важно для меня, то, для чего я предначертана, как бы смешно это ни звучало, но это факт, чёрт.
У меня есть одна особенность. Одна огромная особенность, я бы сказала. Я – драйвер. Драйвер – это человек, которые не может всё время заниматься одним делом, человек, для которого не существует единственного «моё», человек, у которого невозможно определить призвание.
Я имею временные рамка каждого нравящегося занятия. И в прошлом году я это поняла. Эти рамки относительны и могут смещаться. Но в основном этот принцип работает так: осенью, зимой и в марте я занимаюсь актёрским мастерством, для этого создана эта часть моего года; весной и в начале лета моё внимание привлекает писательство, стихи и проза – это основа моей жизни в этот период; летом всей душой я тянусь к рисованию, в этот период я могу проводить за листом и карандашом с красками по много часов. А в остальное время этим меня заниматься не заставить. Я могу это делать. Но без удовольствию.
И круто, что у меня работает такая система. Порой это мешает жить. Но я счастлива потому, что отличаюсь этим от абсолютного большинства людей.
А ещё в периоды моей активности в определенной сфере я становлюсь гиперобучаемой. Поэтому лучше мне придерживаться этих ритмов.
И так смешно и страшно иногда, когда в период занятия определённым делом, я осознаю, что мне вообще не хочется заниматься другим моим делом. Это пугает. Но потом я вспоминаю, что это нормально и не парюсь по этому поводу.
А ещё необычен тот факт, что в определенные периоды у меня совсем разные цели. Например, когда у меня период писательства, я хочу исключительно написать книгу, которая станет бестселлером, и получить какую-то литературную премию. А в период занятия актёрским мастерством – сняться в фильме от Marvel. И эти цели одинаковы в разные периоды занятия чем-либо. И это круто.
У меня есть конкретные цели с планом действий. Просто иногда я изменяю им в пользу другой, более актуальной для моего сознания в тот момент.
Вот такая вот странность-особенность.
Осенью я заметила, что ещё активнее начала набирать вес. Но я никак с этим не боролась, потому что у меня были цели поважнее. И меня всё устраивало.
В начале третьей четверти в девятом классе я узнала, что еду на региональный этап олимпиад по литературе и биологии. Это был шок для меня. Если честно, я даже не представляла, что такое существует. Ну, слышала краем уха. Но не придавала этому никакого значения. Тем более учителя нам внушали, что пройти туда нереально.
Итак, у меня был месяц до них. Основную часть времени я уделяла подготовке к биологии, меня больше тянуло к этому предмету. Мне нравится биология почему-то. И проекты я больше люблю делать на эту тему. Хотя не вижу во всём этом никаких перспектив и никакого смысла. Да-с, наверное, биология – это моё хобби. Если что, другие вещи, которыми я занимаюсь, являются моей работой.
Я просыпалась в полшестого и вместо того, чтобы читать книги по саморазвитию, читала книги по биологии и находила информацию, которая могла бы быть полезна.
По литературе за весь период я сделала только два или три варианта олимпиад прошлых лет.
Мне не помогали учителя. Вообще. Единственное, что сделала наша учительница по биологии – распечатала материалы по западающим у меня школьным темам. Но этого, естественно, было недостаточно. На олимпиаде проверяли более профильные знания.
