Ожидание чуда. Выпуск 2 полностью

Дети подходят к столам, смотрят, оценивают.

М.р. Мы забыли про третье чудо в сказке — про белочку. Для создания ее образа Н.А. Римский-Корсаков использовал русскую народную песню “Во саду ли, в огороде”. Давайте исполним ее на русских народных инструментах: ложках, трещотках, бубнах.

Дети играют в ансамбле.

М.р. Молодцы! Настоящие музыканты! Сколько музыкантов — столько талантов!

Программное содержание. Учить различать эмоциональную окраску песен с одним названием, но разного характера, определять построение, средства выразительности. Развивать умение различать высокие, средние, низкие звуки, контролировать качество исполнения. Работать над осанкой.

Материал. “Колыбельная” из оперы “Сказка о царе Салтане” (запись).

Ход занятия

Дети входят в зал, м.р. предлагает им послушать “Колыбельную” Н.А. Римского-Корсакова (в записи).

М.р. Какая пьеса прозвучала?

Дети. Колыбельная.

М.р. Правильно! Как вы догадались?

Дети. Музыка звучит нежно, ласково, тихо, медленно, убаюкивающе.

М.р. Да, это “Колыбельная” из оперы “Сказка о царе Салтане”. Ее пела молодая царица своему сыну царевичу Гвидону. Сейчас вы услышите “Колыбельную” в исполнении хора.

Звучит музыка в записи. М.р. обращает внимание на ласковое, выразительное исполнение, тихое звучание.

М.р. Заботливо, ласково, успокаивающе звучит песня. Мамы тоже поют вам песни перед сном:

После распевок (“Вальс”, “Бубенчики”, “Дудочка”) продолжается работа над песней “Самая хорошая”. М.р. учит начинать пение сразу после вступления, не обрывать концы музыкальных фраз, петь напевно, в темпе вальса, правильно произносить гласные в словах: “свете”, “милую”, “хорошую”, “будем”, “песенки”, “маме”.

М.р. Сегодня мы продолжим разучивать одну из песен Е. Тиличеевой. Она сочинила много песен, игр, хороводов, танцев, маршей для детей. Ее музыка разная — нежная, мечтательная, праздничная, торжественная, задорная, шутливая, веселая. Мы с вами слушали “Марш” Е. Тиличеевой и шагали под него (исполняет фрагмент). Нежный “Вальс”, который мы поем, тоже написала Е. Тиличеева. А вот и ее песня “Маме в день 8 Марта”.

Исполняет песню. Учит воспринимать лирический характер песни, передающий чувство любви к маме. Работает над чистотой интонации, умением правильно брать дыхание перед началом пения, сразу после вступления и между фразами; мягко, чуть приглушая голос, завершать пение.

М.р. (внося игрушечную собачку).

Давайте споем веселую песенку про щенка. Думаю, мама полюбит его.

Исполняют песню “Тяв-тяв”. М.р. развивает эмоциональную отзывчивость на веселый характер песни, учит петь легким звуком в оживленном темпе. Дети поют хором и по одному.

М.р. А такую песню вы хотите маме спеть?

Исполняет мелодию песни “На утренней зарядке”. Дети узнают ее и начинают подпевать. М.р. работает над выразительностью, умением петь с запевалами, передавать шутливый характер песни.

М.р. Близится мамин праздник. В этот день поздравляют не только мам, но и бабушек, сестер, воспитателей, девочек. Наши мальчики в этот праздник пригласят своих подружек на танец “Приглашение”. Кто хочет начать танец и показать, как нужно красиво это делать?