Ожидание чуда. Выпуск 2 полностью

Один из мальчиков начинает танец “Приглашение” (украинская народная мелодия в обраб. Г. Теплицкого), все включаются в движение, очень стараются.

М.р. Какой праздник без веселых игр? В бубен бей веселей и ладошек не жалей.

Проводится “Игра с бубном” на украинскую народную мелодию//Музыка в детском сади. Вып. 4. М., 1970. М.р. совершенствует движение поскока, умение слышать двухчастную форму произведения и двигаться в соответствии с характером произведения: на вторую часть тихо присаживаться.

М.р. Вы отлично занимались: были внимательны, активны, пели выразительно. Думаю, мамам понравится. Давайте пригласим их на наше музыкальное занятие, пусть посмотрят, чему мы научились.

Программное содержание. Вызвать желание порадовать своих близких песнями, танцами, играми. Развивать доброжелательность, общительность, уважение к взрослым.

Материал. “Вальс цветов” из балета П.И. Чайковского “Щелкунчик” (запись). Платки. Мягкие игрушки. Русские народные музыкальные инструменты.

Ход занятия

В зале сидят бабушки и мамы. М.р. поздравляет их с праздником и предлагает посмотреть, как дети занимаются. Под “Вальс цветов” П.И. Чайковского выбегают дети с цветами, они исполняют произвольный танец, останавливаются и читают поздравления в стихах (любые). Затем поют песню “Маме в день 8 Марта” и дарят цветы гостям. М.р. подзывает детей к себе.

М.р. Посмотрите, какой замечательный кружевной платочек! Становитесь в круг скорей и передавайте его веселей! А начнем мы сегодня, конечно, с девочки.

Проводится упражнение “Передача платочка”. М.р. отмечает, что дети самостоятельно выполняют разные плясовые движения весело, живо, задорно.

М.р. Знаю, что к сегодняшнему занятию вы постирали все платочки. Покажите, как вы это делали.

Проводится упражнение “Полоскание платочков”. М.р. хвалит за пластичность, выразительность, плавность движений, умение слышать музыку.

М.р. Сейчас девочки платочки возьмут и русскую пляску с мальчиками заведут.

Исполняется “Русская хороводная пляска”.

М.р. Вы любите музыкальные загадки? Тогда присаживайтесь у фортепьяно и отгадывайте.

Играет отрывки из пьес “Клоуны” и “Походный марш” Д.Б. Кабалевского, “Колокольчики звенят” В.А. Моцарта, “Парень с гармошкой” Г.В. Свиридова. Дети узнают пьесы, называют их авторов, дают характеристику мелодий.

М.р. А это что за пьеса?

Исполняет “Колыбельную” Н.А. Римского-Корсакова.

Дети. Это “Колыбельная” из оперы “Сказка о царе Салтане” Н.А. Римского-Корсакова.

М.р. Тихо и напевно пела царица своему сыну царевичу Гвидону колыбельную. И нам пора спеть песню для мам. Чтобы она прозвучала красиво, что нужно сделать?

Дети. Разогреть голос.

М.р. Что для этого необходимо? Теплым шарфом горло укутать? Чаю теплого напиться?

Дети. Нет, надо распеться.

М.р. Отлично. Начнем с “Вальса” Е. Тиличеевой.

Дети поют мелодию с закрытым ртом, затем на слог “ля”.

М.р. Прекрасно! Теперь можно и песенку спеть.

Дети хором исполняют песню “Самая хорошая”.

Раздается шум из-за ширмы, появляются мягкие игрушки.

М.р. Смотрите, в гости к нам игрушки пришли! Наверное, хотят, чтобы мы о них рассказали нашим гостям.