Ожидание чуда. Выпуск 2 полностью

Программное содержание. Дать детям возможность выразить свои чувства движениями под музыку. Учить подбирать предметы для разных танцев. Тренировать в исполнении плясовых движений.

Материал. Ленточки, платочки, мячи, деревянные ложки. “Камаринская”, “Мазурка” П.И. Чайковского (запись).

Ход занятия

Дети входят в зал, где на столах разложены ленточки, мячи, деревянные ложки, платочки. М.р. собирает детей вокруг себя.

М.р. Смотрите, чего здесь только нет: и мячи, и платочки, и ленточки, и ложки! Они пригодятся для исполнения разных танцев. Вначале предлагаю станцевать вальс. Какие атрибуты пригодятся для этого?

Дети. Ленточки!

М.р. Берите ленточки и вальсируйте красиво: легко, воздушно, нежно, плавно. (Дети под “Вальс” П.И. Чайковского выполняют творческое задание.) А вот развеселая “Камаринская” П.И. Чайковского. Какие атрибуты для ее исполнения понадобятся?

Дети. Деревянные ложки!

М.р. Разбирайте ложки, становитесь врассыпную и танцуйте! (Дети под “Камаринскую” исполняют русскую пляску по показу м.р.) А мячи для какого танца подойдут?

Если дети не догадаются, исполняет “Польку” П.И. Чайковского, тогда дети называют ее. М.р. предлагает взять мячи и выполнить творческое задание под эту музыку. Двигается вместе с детьми шагом польки, выполняет поскок, но кто-то из них начинает делать и шаг польки.

М.р. Платочки для какого танца пригодятся?

Дети. Для “Русской хороводной пляски”.

М.р. Хотите ее исполнить? Заодно и на карусели покатаемся.

Девочки берут платочки, становятся с мальчиками в пары, все вместе исполняют “Русскую хороводную пляску”.

М.р. Для мазурки на столах ничего нет. Почему? Она не требует никаких атрибутов. Это бальный танец. Музыка торжественная, праздничная, изящная. Давайте присядем и представим, что мы на концерте слушаем “Мазурку” П.И. Чайковского.

Дети слушают пьесу в записи. М.р. предлагает охарактеризовать ее, рассказать, какие инструменты они услышали в оркестре. Вместе с детьми вспоминает, что такое ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты.

М.р. Веселому слоненку нужны какие-нибудь предметы для танца? Нет? (Лукаво и игриво.) А большие уши и хобот? (Дети смеются.) Слонята, выходите, веселый танец покажите!

Дети с удовольствием исполняют полюбившийся им танец. Воспитатель показывает движения, стоя перед ними.

М.р. Сколько танцев мы с вами знаем! Умеете ли вы танцевать так, как танцуют ваши папы и мамы?

Включает любую современную ритмическую музыку. Воспитатель, м.р. и дети танцуют.

М.р. Пора и отдохнуть. Пойдемте гулять!

Программное содержание. Вызвать эмоциональный отклик на произведения народного творчества разных жанров. Закрепить знания о хохломской росписи. Прививать любовь к своему народу, к родной природе.

Материал. Различные хохломские изделия и мебель. Оркестр им. Н. Осипова (в записи). Русские народные музыкальные инструменты.

Ход занятия

Дети входят в зал. На столах разложены различные хохломские изделия: ложки, плошки, вазочки, доски и т.д. Стоит хохломская мебель: стульчики, табуретки, столики. Воспитатель и дети рассматривают их.

М.р. Резчики по дереву, столяры, художники, мастера игрушечных дел поработали на славу, людям на радость. Какие пословицы вы знаете о труде?

Дети. Дело мастера боится. Без дела жить — только небо коптить. Маленькое дело лучше большого безделья. Есть терпенье — будет и уменье. Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

М.р. Хохлома... Посмотрите, как ярок и пышен ее узор! Вот малиновый листок.

1-й ребенок.