Под малиновым кусточком Шелкова трава растет.Под рябиновым кусточком Цветик розовый цветет.Под калиновым кусточком Наша Катя платье шьет.2-й ребенок.
Ты, рябинушка Раскудрявая.Ты когда взошла,Когда выросла?Я весной взошла,Летом выросла.По зорям цвела,Солнцем вызрела.М.р. А вот алые цветочки...
3-й ребенок.
Зеленей, зеленей,Мой зеленый сад!Расцветайте, расцветайте,Мои алые цветочки!Поспевайте, поспевайте,Вкусны ягоды скорей!М.р. Правильно! Узоры свои русский народ взял у природы-матушки: у лесов, полей, садов. Потому они и получились такими веселыми, радостными, как русская песня шутка-прибаутка.
Дети становятся врассыпную и исполняют песню “Бай качи, качи”.
М.р. Где песня льется, там легче живется.
Запевай песню шуточную,
Песню шуточную, прибауточную!
Дети инсценируют русскую народную песню “Ой, вставала я ранешенько”.
М.р. Предлагаю стать мастерами и раскрасить ложки да плошки хохломским узором.
Дети садятся за столы, где разложены трафареты ложек и тарелок. Возможны два варианта: аппликация и рисунок. Можно также расписать деревянные заготовки. Используются только черные, красные, зеленые и желтые цвета.
Работа проводится под музыку в исполнении оркестра народных инструментов им. Н. Осипова.
М.р. Кончил дело — Гуляй смело!Народ собирается,Ярмарка начинается!Воспитатель (в костюме коробейника).
А вот свистульки, трещотки, ложки...Кто хочет поиграть немножко?Дети берут музыкальные инструменты (по выбору) и исполняют в ансамбле русскую народную песню “Калинка”.
4-й ребенок(достает предметы из корзины, расписанной под хохлому).
Пошла Маша на базар,Принесла домой товар:Родной матушке платок, Посередочке цветок. Братьям-соколам По козловым сапогам. Сестрицам-лебедицам Да по белым рукавицам.Все атрибуты выставляют на обозрение рядом с работами детей.
М.р. Ребята малые резвятся,Ворона совсем не боятся.Дети разворачивают русскую народную игру “Ворон”. Она проводится три-четыре раза.
М.р. Мастера вы, мастера,Потрудились вы с утра.Пригодятся ваши ложки,Ваши чашки, ваши плошки.Дети забирают свои поделки и размещают в группе для показа родителям.
<p><strong><emphasis>Занятие 64</emphasis></strong></p>Программное содержание. Продолжить знакомить с пьесами из “Детского альбома” П.И. Чайковского. Учить сравнивать произведения с однотипными названиями. В пении закреплять ладотональный слух, упражнять в чистом интонировании мелодии, в движениях рук.
Материал. Картинки с изображением пейзажей Франции, Германии, Италии, России. Русские народные музыкальные инструменты.
Ход занятия
Дети входят в зал, видят на мольбертах пейзажи.
М.р. Мы с вами странствовали по родной стороне, гуляли в весеннем лесу. Нас всегда сопровождала музыка. Сегодня хочу пригласить вас в путешествие вместе с музыкой П.И. Чайковского. Он много путешествовал, бывал во Франции и Италии, в Америке и Германии. Слушал там народные песни, запоминал их, обрабатывал, записывал. А потом использовал в своих произведениях. Послушайте “Старинную французскую песенку”. (Исполняет.) Вот задорная, веселая, живая “Немецкая песенка”. (Исполняет.) А вот плавная, напевная “Итальянская песня”. (Исполняет.)
