Миссис Линг окинула ученика взглядом, а потом − принялась читать. Речь была чёткой и внятной. Профессор читала без единой ошибки или запинки, одним словом − идеально! А в какой-то момент положила перед учеником свою раскрытую книгу, и ни на секунду не вглянув в неё, всё так же продолжала. Когда миссис Линг закончила, она взяла свою книгу в руки, прошла к учительскому столу и села, окинув абсолютно каждого взглядом.
− Ещё будут вопросы? – Павел молчал.
− Да, что сегодня на обед? – Василиса узнала голос – это был Даня. Все закатились смехом, даже учитель скромно улыбнулась. − А что вы смеётесь, я ведь серьёзно спрашиваю? – после этого класс ещё сильнее загоготал. Сам же Даня сидел с непонимающим лицом, а потом, оценив сказанное, тоже засмеялся.
− Если вам это так интересно, Альтовский, то предлагаю это спросить у того, кто готовит для нас, − Василиса впервые услышала фамилию Дани, за время пребывания здесь, все обращались к парню исключительно по имени.
Это был первый урок по изучению древних языков, поэтому ученики лишь освоили алфавит, произношение некоторых сочетаний букв, после чего приступили к чтению и вскоре к написанию.
Следующим уроком − история алхимии. Кабинет ребята искали долго, потому что никто не удосужился предупредить учеников о его смене.
− Алхимия складывается в эпоху поздней античности (II—VI века нашей эры). Старейшим из сохранившихся алхимических рукописей древности является Стокгольмский папирус, который даёт представление о химических познаниях жителей Древних Египта и Греции периода античности. Этот папирус послужил важным звеном процесса передачи практических знаний староегипетского мира в Византию и Западную Европу. Основными предметами изучения алхимии были металлы, каждому из которых, а известных на тот момент было 7, присваивалась своя планета. Это вы узнаете на уроке астрономии, − урок вёл среднего роста темноволосый мужчина 46 лет − Фергус Корнер. На фоне его коротко постриженной прически выделялся высокий лоб. У него была небольшая борода и усы, но это никак не прибавляло ему возраста. Болотного цвета глаза были абсолютно серьёзными, а густые чёрные брови постоянно хмурились. То ли он постоянно был чем-то недоволен, то ли со временем он приобрел такое выражение − было непонятно. Он остановился, чтобы сделать глубокий вздох, и продолжил. − Целью алхимиков во всех культурах является осуществление качественных изменений внутри одушевлённого или неодушевлённого предмета, его «перерождение» и переход «на новый уровень». Инфирмы стремились создать эликсир бессмертия. Их алчность была сильней моральных принципов, поэтому они искали метод превращать всё в золото. Для нас это изучение, познание стихий и их свойств, способностей, сильных и слабых сторон. Инфирмам же это неизвестно. Им также неизвестно, что именно фортисы были основателями алхимии, инфирмы же стали нашими подражателями.
− Эй, пс-с, − Василиса обращалась к одному из рядом сидящих учеников, − кто такие инфирмы и фортисы?
− Ну-у…фортисы – это мы, а точнее те, кто имеют дар. Инфирмы – это простые люди, так сказать – пустышки.
− А-а, спасибо.
− К примеру, все мы знаем о легендах про привидения. Старые замки, в которых они обитают. Люди считают, что это духи, умершие люди, но…на самом деле всё немного иначе. Испокон времён в старых особняках обитали гномы. А потом в их место проживания приходили люди и, так как нельзя, чтобы люди узнали о существовании фортисов, гномы придумали одну уловку. Они создавали иллюзии, дабы выселить людей из своих мест жительств. Некоторые люди боялись и покидали дома, другие – смельчаки пытались их ловить и так далее. Но ясное дело, что подобный метод не действенен, ведь иллюзия просто раствориться. Кто-нибудь из вас знает подобный пример? − Фергус Корнер окинул класс взглядом. Сначала все молчали, но потом кто-то из учащихся поднял руку. − Да?
− Русалки − это ундины! Они используют мазь трансмутации, что помогает им заменять ноги − хвостами. Люди когда-то обнаружили одну из ундин и посчитали её неким злым духом.
− Верно! Инфирмы бояться подобных существ, поэтому не суются к ним. И мы сохраняем неприкосновенность. Зато люди верят в то, во что хотят верить: духи, злые существа. А о нашем существовании никто и не догадывается: это нам на руку.
В течение всего урока профессор Корнер рассказывал много интересных фактов. И даже те, кто не любил учиться и обычно спал на уроках, сейчас же с удовольствием слушал лекцию.
Наконец урок подошёл к концу и все разом двинулись на обед.
Заняв свободные места, ребята накинулись на еду. Перед ними был невиданный ассортимент блюд: запеченная курица с картофелем, различные пироги, пирожные, печенье, кексы, на столе также имелись фрукты, а напитками для ребят были и кисель, и компот, и чай, и какао – всё, что пожелаешь.
Когда с обедом было почти покончено, к ребятам подошёл один из помощников Вивьен – Сергей.
− Вивьен просила подняться в её кабинет, − он сцепил руки за спиной в ожидании ответа.
− Зачем? – Василиса была удивлена, для чего она могла понадобиться директрисе.
