Анализируя итоги войны, я обнаружил некоторое упущение в обучении солдат и офицеров. Армия в этом времени не умеет вести городские бои. Воюют кто во что горазд, меня такое не устраивает. Сел за написание новых тактических приёмов, свои записи переправил в Академию Генштаба, там их обработают, дополнят и мне на утверждение. После размножат и сделают рассылку по войскам. Те подразделения и полки что вернули в Россию, будут отрабатывать новую тактику в местах дислокации. Придётся строить что-то вроде временных домов и сооружений. А те полки, что остались на территориях проливов и в Бессарабии, будут тренироваться в развалинах крепостей и посёлков. Уважительная причина так поступить имелась, основные потери, что понесли русские войска, произошли именно в посёлках и городах. В моей истории, там, где я был Павлом Обуховым, в царской армии много времени уделяли строевым занятиям солдат, зато намного меньше боевой подготовке. Разве что Суворов гонял свои полки, не жалея солдатского пота. Я согласен с тем, что рекрутов стоит учить ходить строем, дело полезное. Строевые учения учат рекрутов единению, правильно реагировать на команды командиров, в том числе «левое» и «правое» не путать. Когда полк идёт боевой походной колонной не так просто их перестроить в «каре»[73]. По этой причине я не отменил в войсках строевые занятия, однако времени на это выделялось меньше. Построение пехотного полка в каре очень эффективно, когда полк атакует кавалерия. И вообще, я ещё с погранучилища помню, что у солдата должно быть мало личного времени, тогда и глупости в голову не попадают. Мои сыновья, правильней сказать, что сыновья тела, но я уже занимаюсь их воспитанием. Наследнику Николаю одиннадцать лет, а Михаил учится в Павловской школе. Сейчас туда проходит отбор в курсанты, желающих полно. Но я организовал конкурс, мальчики должны показывать какие-то знания в естественных науках, в военных или инженерных. Большинство дворян мечтают, чтобы их ребёнок попал в школу с Цесаревичем или с Великим князем, коим является Михаил. Для будущей карьеры полезно. Кто думает о будущем понимает, что Цесаревич рано или поздно сядет на трон. Михаил в школе два года, проявляет рвение к военным наукам, делает успехи в математике и физике. Николая я часто беру с собой, знакомлю с государственными делами. Заметил, что он стал совсем по-другому относиться к крестьянам и рабочим. Я методично ему твержу, что его главное богатство — это люди, в том числе и простые. Общение с простыми казаками также приносит пользу. Наблюдал за наследником, в нём нет чванства и снобизма. Правильное воспитание приносит пользу. Я с ним веду беседы при любом удобном случае. Позволяю ему задавать вопросы, а сам отвечаю на них так, как понимаю жизнь. Обращается он ко мне словом «отец», но только в неформальной обстановке. Терпеть не могу обращения «папа» на французский манер, с ударением на последнюю букву «а». Где-то на приёмах он называет меня «Ваше Императорское Величество». Во всех училищах преподают несколько иностранных языков, чтобы не было такого, как знание только французского. Идеологию патриотизма не навязывают, а преподносят, как должная защиты Отечества. Часто играю с сыновьями в шахматы.
— Отец, некоторые дворяне считают честью погибнуть за Отечество, разве это не так? — спросил Николай в очередную нашу партию в шахматы.
— Глупцы, за Отечество прежде надо убивать врагов, а не самому погибать. Что случится с полком если погибнет командир полка? — задаю наводящий вопрос.
— Его место займёт заместитель или один из ротных командиров, — ответил Николай.
— Правильно. Но если комполка погиб не по своей глупости, то да, мера необходимая. А если по собственной глупости или чрезмерной браваде, то такой командир глупец и ему не место быть командиром. Но в любом случае полк лишается командира, а значит в некоторой степени потеряет боеспособность. А тот, который повёл своих солдат в убийственную, но ненужную атаку, считая, что проявляет героизм, то он вредитель. Сам погиб и людей погубил, что преступно. Все твои солдаты, оставшись в живых на поле боя, становятся ветеранами, а с такими побеждать всегда легче.
— Отец, как проще прививать «патриотизм»?
— Патриотизм не прививка от оспы, его не прививать, а воспитывать в людях надо. В государстве, где людям живётся хорошо и сытно патриотизм рождается сам. Люди всегда будут защищать свою Родину, которая о них заботится. Для этого есть идеологическое воспитание, начинать такое воспитание следует с малых лет. Помни всегда, ты, как будущий император, в ответе за свой народ перед богом. Не отмахивайся от справедливых решений, иногда они бывают неприятными или жестокими. Если крестьянина запорол до смерти помещик, то он должен быть наказан, даже при условии, что он твой приятель. Твой народ — это твои подданные не делай среди них различия. Есть дисциплина и субординация, соблюдение которых обязательно.
— Отец, кого мне будут подбирать для будущего брака? — спросил Николай и смутился.
Я тоже улыбнулся, вопрос необычный, но отвечать следует.
