При всех успехах российских войск война продолжается не только на земле, на море и в воздухе. Она проходит в информационном поле, поскольку «процесс формирования информационного единства всей человеческой цивилизации обеспечил свободный доступ отдельного человека к информационным ресурсам всей цивилизации»156 и способствует оперативному доведению практически любой пропагандистской информации, в том числе, негативного содержания. «Культурное самосознание, духовные, нравственные ценности, ценностные коды – это сфера жёсткой конкуренции, порой объект открытого информационного противоборства, хорошо срежиссированной пропагандистской атаки. Попытки влиять на мировоззрение целых народов, стремление подчинить их своей воле, навязать свою систему ценностей и понятий – это абсолютная реальность»157. Результат информационной войны, во-многом, будет зависеть от того, насколько эффективно будут решаться административные и технические проблемы, связанные с использованием возможностей глобальных информационных ресурсов и IT технологий в интересах совершенствования в Вооружённых Силах информационно-пропагандистской работы и её педагогической составляющей.
Заключение
Педагогика армейской пропаганды развивалась последовательно на основе развития системы боевой подготовки войск. Особенности содержания пропаганды обусловливались государственной идеологией, способами комплектования армии, складывающейся социальной и военно-политической обстановкой в стране и в мире, научно-техническим прогрессом.
В её становление следует выделить следующие основные периоды и тенденции развития:
до 1874 года – с создания русской регулярной армии и флота до введения всеобщей воинской повинности. Период характеризовался возникновением острой необходимости воспитания огромных масс вооружённых людей – представителей различных социальных слоёв в духе подготовки к отстаиванию национальных и государственных интересов в связи с распадом родоплеменных отношений, изменением формы вооружённой организации и принципа комплектования. Содержание информационно-пропагандистской работы носило преимущественно правовой и религиозный характер. Введенные в VIII – XIX вв. в действие воинские уставы и утверждённый текст военной присяги составили морально-нравственную основу воспитания воинов в духе служения Отечеству. Однако органы управления и система подготовки кадров к проведению информационно-пропагандистских мероприятий отсутствовали. В мирное время задачи информационно-пропагандистской работы решались разными ведомствами, не объединёнными единым управлением. В военное время орган управления информационно-пропагандистской работой, агитационно-пропагандистский центр при штабе М.И. Кутузова, создавался единожды с началом Отечественной войны 1812 года, после которой был упразднён. В связи с малограмотностью воинов приоритет по-прежнему отдавался устному доведению командирами своим солдатам информации с пропагандистским содержанием. Введение в 1862-1864 гг. военно-окружных управлений и их активная деятельность способствовали выделению практически всех ныне известных направлений информационно-пропагандистской работы;
с 1874 по 1917 год – с введения всеобщей воинской повинности до октябрьской революции 1917 года. Периоду свойственны проникновение в армию революционных настроений через выходцев из городского населения, чаще всего им подверженных, обладавших более высоким уровнем образования в сравнении с выходцами из крестьянской среды. Несвоевременность реагирования высшим военно-политическим руководством страны на распространение революционных настроений и неэффективность принимаемых контрпропагандистских мер не способствовали стабилизации обстановки в армии. По-прежнему, отсутствовали единый орган управления, система подготовки офицеров к информационно-пропагандистской работе, регламентация периодичности проведения пропагандистских мероприятий. У командования на всех уровнях управления понимания того, какие всё-таки знания и убеждения необходимо формировать у подчинённых, не было. Отдаваемые вышестоящими штабами циркуляры отличались противоречивостью. В отдельных случаях циркуляры сознательно игнорировались нижестоящими органами. Точных критериев оценки состояния и эффективности информационно-пропагандистской работы выработано не было. Содержание информационно-пропагандистского воздействия на войска определялось фактически сложившимся положением дел и не носило профилактического характера. Приоритет, по-прежнему, отводился устному доведению до нижних чинов информации. Запаздывало внедрение печатных средств, к тому же не соответствующих информационным запросам простых солдат;