«В песочной терапии мир детства вновь распахивает перед человеком свои двери, и эти же двери ведут в бессознательное и скрытые в нём тайны» (Д. Сандер).В контексте глубинного влияния песочной терапии на психику клиента поднимается вопрос о необходимости специальной подготовки для песочных терапевтов. В книге Елены Тарариной собран широкий спектр её собственных, авторских, методик и методик других арт-терапевтов, коллег и учеников, освещающих теоретические и практические аспекты песочной терапии.
Дизайн обложки
«У пісочній терапії світ дитинства знову відкриває перед людиною свої двері, і ці ж двері ведуть у несвідоме і приховані в ньому таємниці» (Д. Сандер).
У контексті глибинного впливу пісочної терапії на психіку клієнта постає питання про необхідність спеціальної підготовки для пісочних терапевтів. У книжці Олени Тараріної зібрано широкий спектр її власних, авторських, методик та методик інших арт-терапевтів, колег і учнів, які висвітлюють теоретичні та практичні аспекти пісочної терапії.
ГЛУБОКАЯ,
РЕСУРСНАЯ,
РАЗВИВАЮЩАЯ
Для тех, кто готов практиковать и получать результат!!!
сертифицированный обучающий арт-терапевт, бизнес-тренер, коуч, президент Восточно-украинской ассоциации арт-терапии, организатор международных фестивалей, автор книг, метафорических карт, трансформационных игр. Практический психолог высшей категории, кандидат педагогических наук.
Официальный сайт: tararina.com
Эта книга об одном из наиболее популярных направлений современной арт-терапии: терапии песком.
Песочная терапия в определённой степени является частью ландшафтной арт-терапии, так как в ней тоже используются природные материалы (вода, песок, камешки, ракушки, растения). Песочная терапия предполагает глубинную работу с человеческими чувствами, даёт возможность проанализировать многие стратегии поведения, открывает доступ к зажатым состояниям, актуализирует творчество и исследовательский интерес.
1. Контейнировать сложные чувства и дать клиенту возможность реконструировать свой травматический опыт.
2. Обеспечить телесную и эмоциональную релаксацию и помочь доотреагировать эмоции.
3. Предоставить возможность посмотреть на проблему под другим углом.
4. Обсудить проблему и спрогнозировать варианты развития событий.
1. Сенсорные игры.
Основная задача сенсорных игр – формирование доверия к материалу, развитие общей тактильной чувствительности, повышение внимания и исследовательского интереса к миру.
Примеры мотивационных игр с песком Вы можете посмотреть на моём Youtube-канале. Ролик называется «Песочная терапия. Техника „Мотивационные игры с песком. Обучение арт-терапии”». Будем Вам признательны за Ваши отзывы и комментарии об апробации.
Ещё одним вариантом мотивационных игр может стать полушарное рисование. Примеры Вы также можете посмотреть на моём Youtube-канале. Ролик называется «Песочная терапия. Техника „Полушарное рисование песком”. Обучение арт-терапии».
2. Терапевтическая работа с песком.
В каждом человеке есть что-то, что ему в себе не нравится. В терапевтической работе с песком он может это «не нравящееся» трансформировать. Клиент пробует, как он будет чувствовать себя в этих изменённых отношениях, и его смелость реализовать этот сценарий в жизни существенно возрастает.
Терапевтическая функция предполагает:
1. Первичную расстановку в песке.
2. Осознание моментов, которые вызывают дискомфорт. Проговаривание этих моментов.
3. Изменения в песочной картине.
4. Осознание чувств, которые вызвали изменения. Корректировка в случае необходимости.
5. Формирование плана развития определённых навыков, которые помогут продвинуться к изменению ситуации.
Дидактическая и развивающая функция песочной терапии также во многом предполагает акцент на обучение клиента неким навыкам, развитии специальных знаний и умений. Пример развивающей работы смотрите на моём Youtube канале. Ролик называется: «Песочная терапия. Техника „Пальчиковые походы”. Обучение арт-терапии».
1. Отсутствие порезов на руках.
2. Взрослый или ребёнок должны быть настроены (замотивированы, заинтересованы), если мотивации нет – работать нежелательно.
3. Арт-терапевт должен так организовать работу, чтобы у клиента появилось доверие к песку: дать возможность познакомиться с песочницей, игрушками, рассказать о методе до начала основной работы.
4. Для психологической работы в песочнице с детьми важно разрешение родителей.
5. Нельзя трогать игрушки клиента без его разрешения.
6. Желательно не называть игрушки такими словами или именами, которыми их не называл клиент.
7. После работы клиент должен разобрать свою песочную картину и вернуть все игрушки на место, а песок привести в исходное состояние.
1. Дома.
