Лида живет на третьем этаже большого дома. Окно ее комнаты выходит во двор. Лида сидит у окна и смотрит на снующих по двору ребят. Кто-то поет, нарочно выкрикивая отдельные слова, двое мальчиков шумно спорят, стараясь перекричать друг друга, на крылечке примостились девочки. Им жарко, они не знают, что делать; просто сидят и провожают проходящих ленивым взором.
— Лида, пошла бы побегать, — говорит мама.
— Нет, там неинтересно. Скучно.
Лида любит читать, у нее много книг, она любит говорить о книгах.
— А ты тоже виновата, что на дворе скучно,— возразила мама,— ведь ты сама не играешь с детьми. Даже книгами не делишься.
— Мне не жалко,— обиженно возражает Лида.
— А раз не жалко, пошла бы в красный уголок да узнала бы, есть ли там желающие читать. Помоги малышам выбрать книгу, почитай им. А то сидишь и ждешь, что к тебе придут да веселить тебя будут.
Лиду задели слова матери, и она пошла в библиотеку при домоуправлении. Там ее встретила хорошо знакомая Таисия Сергеевна. Она добровольно взяла на себя заведование библиотекой.
— Здравствуй, Лидуша! — сказала она девочке.— Ты за книгой пришла? А вот у нас почти ничего нет для ребят. Обидно очень!
Лида поинтересовалась, откуда же появились книги для взрослых. Оказалось, основу библиотеки положили книги, собранные у жителей дома.
— А разве детские книги нельзя так собрать? — спросила Лида.
— Можно, конечно, можно; но я одна, не успеваю, а вот наши дворовые ребята — плохие помощники.
Дома Лида отобрала в своей библиотеке книги для младших ребят. Когда она вошла к Таисии Сергеевне со стопкой книг в руках, та ее похвалила и, обрадованная неожиданной помощью, стала рассказывать, какую можно развернуть работу среди детей во дворе.
Лида покраснела от радости. Ей вспомнились слова мамы.
— Давайте попробуем с ребятами...— осторожно предложила она.
Это было началом. Таисия Сергеевна быстро нашла еще двух книголюбов, и ребята не только собрали хорошую библиотечку, но сами переплели книги, стали выдавать их маленьким читателям, придирчиво беседовали с любителями перелистывать, а не читать книги.
Что же тут самое главное? Могут нам ответить — Лида занялась полезной работой, ей не скучно больше. Да, это верно. Но самое главное, на наш взгляд, заключается не только в том, что Лида воспитывает малышей, а в том, что ее работа при домоуправлении воспитывает у нее качества коллективиста, интерес к общественной работе, организаторские способности.
Дети ежедневно наблюдают новые, коммунистические взаимоотношения между взрослыми, им хочется подражать хорошим и благородным поступкам старших. Вовремя выраженное одобрение, особенно если оно высказывается не только родителями, но и общественностью, всегда способствует укреплению таких ценных гражданских чувств нашей детворы, как отзывчивость и чуткость к людям, общественная активность, стремление участвовать в полезных делах.
ПИСЬМА РОДИТЕЛЯМ
Редактор
Обложка художника
Художник О.
Художественный редактор
Технический редактор
Корректор
Сдано в набор 3/XII 1963 г. Подписано к печати 7/III 1964 г. Тем. план 1964 р. № 533/317. 70Х901/32. Печ. л. 12 (7,02). Уч.-изд. л. 6,8. Тираж 118 000 экз. Заказ № 2200. А00089.
Издательство «Просвещение» Государственного комитета Совета Министров РСФСР по печати, Москва. 3-й проезд Марьиной рощи, 41.
Полиграфкомбинат им. Я. Коласа Государственного комитета Совета Министров БССР по печати, Минск, Красная, 23.
Цена 18 коп
