– Бартовский, – указала преподавательница красной ручкой на побледневшего ученика, – к доске.
– Альбина Дмитриевна, – привычно затянул тот. – Я не готов.
– Да? – усмехнулась та. – И что же на этот раз с тобой приключилось?
Вова Бартовский был бы ничем не примечательным троечником, если бы не его талант в придумывании самых невероятных и оригинальных «отмазок». Часто учителя называли его фамилию только ради того, чтобы выслушать очередное «с меня брали свидетельские показания по делу об ограблении» или «у меня собака по пути в школу утащила пакет с тетрадками. Почему? А там еще бутерброд с колбасой лежал». Далеко не все его выдумки были удачными, но уж до банальных «не успел» и тем более «не смог» он никогда не опускался.
– Понимаете, Альбина Дмитриевна, – было видно, как Вовчик на ходу выдумывает подходящую к случаю версию. – Гм… Понимаете, я решил дома этот опыт поставить.
– Какой опыт? – не поняла учительница.
– Ну, с проводящей сферой, – пояснил Вова. – И с медным купоросом. Вот только с ванной все оказалось не так просто: наверное, она была неэлектролитическая, и меня хорошенько дернуло током. Родители переволновались и отвезли меня в больницу. К счастью, ничего страшного, но уроки я сделать не успел. Вы, Альбина Дмитриевна, не думайте, – поспешно добавил он, – я не только по физике, я по всем предметам не готов! Могу даже тетради показать. Так что я, можно сказать, пострадал за науку.
– Ну, раз уж ты пошел по стопам Джордано Бруно, – улыбнулась Сычева, – то двойку я тебе ставить не буду. До конца урока. Если к звонку у тебя не будет решения этой и двух дополнительных задач, то тебя даже опыты с оружейным плутонием не спасут.
Бартовский довольно кивнул и незаметно для учительницы выудил из сумки решебник. Можно было не сомневаться в том, что до конца урока задачи будут «решены».
– Больше пострадавших нет? – поинтересовалась тем временем Альбина Дмитриевна. – Нет? Тогда продолжим. Сергеева, к доске.
– Я не пойду, Альбина Дмитриевна, – потупилась ученица за первой партой. – Меня не было на прошлом уроке.
– Да? – притворно удивилась преподавательница. – А что, тебе кто-то мешал у друзей спросить задание? Тема у нас все та же.
– Мне сказали, что ничего не задали, – чуть слышно пробормотала Сергеева.
– И кто же над тобой так нехорошо пошутил?
Сергеева ничего не ответила.
– Вот что, – подпустив металла в голос, сказала Альбина Дмитриевна. Видно было, что шутки кончились. – В следующий раз за заданием звони прямо мне, до десяти вечера. А пока ставлю двойку – за доверчивость.
Сергеева уныло молчала, отлично понимая, что двойка так же неотвратима, как глобальное потепление. Не дождавшись возражений, Сычева снова взялась за список учеников.
– Точно! – наконец, выдала она. – Леонов у нас уже два урока пропустил. И если с первого я его сама отпустила, то второй – целиком его инициатива. Надеюсь, это не помешает решить ему задачу? Леонов?
Денис в это время витал мыслями довольно далеко от физики в целом и ванн с купоросом в частности. К счастью, Орк, сидевший рядом, пихнул его локтем, и Леонов вернулся к реальности.
– А? Что? – захлопал он глазами.
– Денис, тебе, наверное, с нами неинтересно? – вкрадчиво поинтересовалась Сычева. – Или ты задумался об увеличении массы сферы за тридцать минут?
– Гм… – замялся Денис. – Ну…
– Вот и славно, – не стала дожидаться ответа учительница. – Давай тогда к доске, поделись с нами своими мыслями.
Денис послушно вылез из-за парты и подошел к учительскому столу. Взяв кусочек мела, он размашисто написал на доске: «Дано».
– Уже неплохо, – отметила Альбина Дмитриевна. – Возьми учебник и спиши данные.
«R = 5 см, t = 30 мин, M = 0,0635 кг/моль, q = 0,01 Кл», – в столбик записал Денис.
– Замечательно, – кивнула учительница. – Теперь решай. А вы, – обратилась она к остальным, – давайте в тетрадках, не дожидаясь Дениса.
Сказав это, она замолчала и выжидающе посмотрела на Леонова.
Тот немного помялся, повертел мел в руках и провел под «дано» жирную черту. Потом, немного подумав, взял в руки тряпку и начал усиленно протирать и без того чистую поверхность под чертой.
– Ты не понял, Денис, – съехидничала Альбина Дмитриевна. – Мыть доску будет дежурный и на перемене. Твоя задача – записать решение.
Вздохнув, Денис отложил тряпку и снова взял мел.
– Сначала надо рассчитать… – начал он, понимая, что дальнейшее молчание грозит ему двойкой. Вот только что именно надо рассчитать, он не имел ни малейшего представления. И, вообще, он трепыхался у доски, скорее, по привычке. Какая-то «двойка» в данный момент ему была глубоко безразлична.
– И что же нужно рассчитать? – подгоняла Альбина Дмитриевна.
– Площадь, – подсказал кто-то со второго ряда.
Денис уныло повторил услышанное.
– Еще одна подсказка, – пригрозила учительница, – и рассчитывать площадь пойдет подсказывающий. Хорошо, – обратилась она уже к Леонову. – Площадь чего нужно рассчитать и по какой формуле?
Денис в рассеянности чуть было не ляпнул «площадь ванны», но вовремя спохватился:
