Но Селифан пока что счёл ненужным конфликтовать с кем-либо из его учеников и тем боле во время урока. Ну что это такое, когда учитель и ученик пикируются друг с другом, показывая это всему классу? Селифан чувствовал, что он - выше этого. Он всё-таки учитель и должен быть мудрее...ну хотя бы должен казаться таковым. Поэтому-то он и решил переключить своё внимание с Роберта на Сергея.
-Напиши на доске: модуль числа, - сказал Селифан, глядя на Сергея и видя, что тот его слушает.
Сергей не стал возражать и что-либо спрашивать. Он только сделал то, о чём его попросили. Он уже больше не хотел оказаться в таком "дурацком положении" "Ведь ни за что ни про что пристыдили" - впрочем, пусть Сергей и думал так, он не очень-то был расстроен тем, что произошло. Сабулов Сергей - это не человек с легко ранимым самолюбием. И вообще, он всегда любил отвечать на доске, ну, или хотя бы писать там что-нибудь....А вопрос, из-за которого он оказался там, уже и забыл.
-Значит, вы утверждаете, что сегодня мы не должны проходить "модули"? - поднял Селифан почти всеми забытую тему разговора. А обращался он преимущественно к Сергею, который, собственно говоря, и спросил, почему же они пропускают предыдущую тему?..
На сей раз Селифану никто даже не кивнул головой. Всё были отчасти злы на него, за эту последнюю выходку с Сергеем...Всем очень не понравилось то, как Селифан обошёлся с их одноклассником - выставил на посмешище, резко упрекая за невинный вопрос... Но молчание это не было "вызовом" со стороны класса. Просто никто действительно не хотел отвечать Селифану, слов у них не было и дорого оно, как выяснилось, стоит!
Никто бы так и не ответил Селифану, если бы не одна девочка, поднявшая руку. Селифан тут же "ухватился за неё", спросив, чего она хочет?
- На последнем уроке мы прошли параграф восемь. Это "Системы неравенств с одним неизвестным" и "Числовые промежутки" - прочла она тему урока с учебника.
- В таком случае... - Селифан задумался и замолчал на мгновение, но зато потом продолжил весьма уверенно, - Знаете, что мы сделаем? Я думаю, что мы сейчас всё-таки поучим модули, а потом, к следующим занятиям, я выясню, надо ли мне объяснять вам и девятый параграф тоже.
Слова Селифана показывали некоторую долю недоверия утверждениям класса. Но Селифан ничего такого не имел в виду, он просто действительно не знал, как быть? Ведь завуч ему сказала, что сегодня он должен объяснить им тему десятого параграфа...Селифан не мог поступить по-своему или так, как велят его ученики. Он хотел удостовериться, что это будет правильно...И потом, Селифан очень не хотел планы менять. Он так не любит это!.. В жизни его всегда события смещаются от распорядка по планам.
Он ведь даже "концепцию" продумал по проведению урока по теме десятого параграфа - именно десятого!.. Селифану же за день вперёд сказали, какой теме будет посвящён его первый урок.
До звонка Селифан успел объяснить им тему. Так что, получается, он зря надеялся везти пустые разговоры в течении всего первого урока алгебры. Да он и сам понял, что мысль его эта была самая глупая и ненужная. Оказалось, что когда что-то кому-то объясняешь - время летит быстро и незаметно, и особенно так случается, если сильно увлекаешься...Селифан, как раз, так и увлекся уроком. Это было первым занятием с учениками, которое он когда-либо имел в своей жизни. Учителем Селифан до этого не работал, а практиковал он в одной маленькой лаборатории - был помощником профессора Крисайского ( это Фирс Остапович постарался устроить его на такую должность к такому человеку...)
Глава 5. Будни
Оказалось, что Селифан ведёт у своего класса два урока алгебры подряд только лишь один раз в неделю - в среду. А в стальные дни, по его мнению, уроки распределены менее удачно. В пятницу у них тоже два урока алгебры, но, однако, между ними стоит урок геометрии.
Селифан радовался уж, что и геометрию ему не поручили. "А-то от директора этой школы чего угодно можно ожидать" - думал Селифан всякий раз, когда злился из-за того, что ему поручили вести алгебру, и у него возникла необходимость повторять школьный материал. Физику-то он определенно знал хорошо. Хотя, у него и по алгебре стояла оценка пять, он считал себя недостаточно грамотным в этой области. И это вероятно оттого, что он долгое время в школе, а потом ещё и в институте "не мог встать на верную позицию" - как бы он ни старался, труды его отчасти оказывались ничтожными. Но в итоге всех "его страданий", он всё же "дотянулся до пятёрки". Впрочем, Селифану показалось, что в школе-то его отец сильно постарался за него...Селифан подозревал его в подкупе некоторых учителей. Но эти подозрения Селифана уже растворились в небытие. Ведь его отец погиб и нет уже теперь никакого смысла подозревать его в чём-либо. Да и зачем? Селифан ведь был и теперь остаётся вполне довольным своими отметками.
