Количество и счет. Закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах десяти, счет на слух, по осязанию, отсчитывание предметов в соответствии с указанным числом из большего количества (с открытыми глазами и с закрытыми).
Называть смежные числа к названному числу, называть последующее и предыдущее число, понимать выражения «до» и «после».
Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который?».
Учить определять количественный состав числа из отдельных единиц на конкретных предметах в пределах 10 (8 — это 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1 и еще 1); считать количество однородных и разнородных предметов в любом расположении (по кругу, в квадрате, в ряд). Учить разлагать число на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять одно число (на конкретном материале) в пределах 5.
Учить делить предмет на 2, 4 равные части (например, разрезать яблоко, булку, лист бумаги и т. д.); на конкретном материале устанавливать, что целое больше части, а часть меньше целого.
Учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание на наглядном материале. При решении задачи учить детей рассуждать, развивать их логическое мышление.
Величина. Учить измерять длину, ширину, высоту окружающих предметов с помощью условной мерки, определять объем жидких и сыпучих тел с помощью условной мерки (например, измерять чашкой количество воды в графине, измерять кружкой количество крупы в пакете и др.).
Продолжая развивать глазомер, учить проверять свои определения на глаз измерением с помощью условных мерок.
Форма. Развивать сообразительность детей: видоизменять геометрические фигуры, составляя из нескольких треугольников четырехугольник, пятиугольник; из частей круга полный круг и т. д.
Уметь находить в окружающих предметах известные детям формы (круг, овал, прямоугольник, квадрат, шар, куб, цилиндр).
Ориентировка в пространстве. Упражнять в определении расположения предметов в помещении, на листе бумаги.
Ориентировка во времени. Приучать укладываться на занятии в отведенное время. Закреплять знание последовательности дней недели и времен года. Знакомить с названием текущего месяца.
Учить во время наблюдений замечать характерные признаки предметов, анализировать форму, определять сходство и различие, видеть богатство цветов и форм окружающего мира, поощрять творческую активность при выполнении замыслов; учить воспринимать произведения искусства (картины, скульптуры, иллюстрации, произведения декоративного искусства).
I квартал
Учить составлять на полосах, квадратах, кругах симметричные узоры из листьев, цветов, ягод, а также из линий разного характера — кругов, дуг, точек, рисуя красками и карандашами; использовать, различать и называть цвета спектра (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) и нейтральные (черный, белый, темно-серый, светло-серый), уметь смешивать цвета для получения новых оттенков.
Закреплять умение располагать предметы в пространстве, на широкой плоскости земли, правее, левее, выше, ниже (т. е. ближе и дальше), без передачи перспективы.
Свободно владеть кистью. Вырабатывать умение ровно закрашивать краской все части рисунка; рисовать контур карандашом легкой линией, закрашивать карандашом или красками рисунок легкими движениями, менять направление штрихов или мазков согласно форме изображения.