– Повторяем все вместе, – командует она. Ребята в разнобой повторяют три раза, но Нину Григорьевну это не устраивает. Она, скользнув взглядом по рядам, останавливается на Рохлине.
– Сережа Рохлин, скажи нам на какой вопрос отвечает сказуемое?
Сережа встает, двигает к себе учебник и заглядывая в него читает:
– Сказуемое отвечает на вопрос "что делает?"
– Хорошо, – подбадривает его учительница.
– Что ты делаешь сейчас Сережа?
– Стою. – громко говорит он.
Ребята смеются.
– Тихо!
Выдержав паузу она продолжает.
– Правильно ты – стоишь, и что ты делаешь?
– Ничего не делаю, просто стою и все, – неуверенно говорит Сережа.
Ребята давятся от смеха.
– "Стою"– это подлежащее или сказуемое? – Рохлин вращает головой по сторонам в надежде "поймать" подсказку.
– Сказуемое на какой вопрос отвечает? – терпеливо продолжает учительница.
– Можно я прочитаю, Нина Григорьевна?– спрашивает ее Рохлин.
– Можно.
– "Сказуемое отвечает на вопрос что делает?"– читает он.
– Значит "стою"– это....
– Это…это…Гммм… я…что делаю? Я – стою, – рассуждает вслух Сережа, – а…а что делает? Это выходит не я…а кто-то другой…что-то делает…правильно, Нина Григорьевна?
– Тут уж класс не сдерживается. Поднимается такой хохот, что никто не слышит звонка на перемену.
20.
Мы выходим в шумный коридор, я смотрю по сторонам не зная чем заняться. Ко мне подходит Вовка.
– Может в "наступалки" или в "салки" поиграем? – предлагает он.
– Айда во двор в футбол играть! – зовет нас Димка.
К нам присоединяются Витька и Валька Иванов с Генкой из 3 "А".
Мы сбегаем по лестнице на первый этаж и через боковую дверь выбегаем на школьный двор. Присоединяемся к бегающим по площадке школьникам. Старшеклассники прячутся за углом школы, у них свои дела. Из-за угла клубится дым, как от костра. Магия движения захватывает меня. Мы носимся по полю толкая друг друга и орем во всю глотку. Кто-то приносит футбольный мяч. Разбившись на две команды, начинаем играть в футбол. В самый разгар матча раздается звонок. Во дворе его почти не слышно.
– Звонок, звонок! – кричит Таня Жильцова. – Все в класс! – Она сегодня дежурная и беспокоится за нас.
Мы срываемся и несемся ко входу в школу. Я опережаю длинноного Вальку, перепрыгивая через две ступеньки вбегаю первым на второй этаж. Вовка с Витькой несутся за мной. Добежав до двери, вбегаю в пустой класс и… "врезаюсь" головой.... в упругую грудь Нины Григорьевны. Вовка, бегущий за мной, налетает на меня и как мяч отскакивает в коридор. В проеме появляются любопытные рожицы учеников, но увидев странную картину, тут же прикрывают дверь.
Удара при столкновении я не ощутил, благодаря учительской "подушке" безопасности. После непродолжительного столбника, Нина Григорьевна отрывает меня от груди и сердито смотрит сверху вниз. Ее покрасневшее личико приобретает цвет вареной свеклы.
– После урока я жду тебя в учительской, – чеканя каждое слово говорит она. – А теперь марш на свое место!
Она поправляет костюм, подходит к двери и открывает ее.
– Тихо по одному заходим в класс! – командует она.
Притихшие ребята рассаживаются по своим местам, не понимая, причину задержки. Последним в класс входит перепуганный Вовка.
Когда наступает полная тишина Нина Григорьевна говорит:
– Достаньте тетради, откройте и положите на край парты.
Проходя мимо каждой парты она останавливается, быстро пробегает глазами домашнюю работу и идет к следующей парте. Около меня задерживается дольше обычного. Весь класс с придыханием наблюдает за нами.
Закончив проверку, она садится за стол.
– Сегодня мы повторим пройденный материал на все действия. А именно: На сложение, вычитание, умножение и деление. Откройте учебник на десятой странице. Начнем с задачи № 78, – она обводит класс глазами.
– К доске пойдет… Петров.
Вовка, встает из-за парты и с укоризной косится на меня, как будто в том что его вызвали к доске виноват я. В какой-то степени он прав, так как оказался нежелательным свидетелем моего столкновения с учительницей.
Шаркая ногами Вовка плетется к доске. Останавливается, поправляет гимнастерку, торчащую колом сзади, берет мел.
– Петров, записывай условие задачи. – говорит Нина Григорьевна и начинает диктовать.
– Три мальчика ловили рыбу. Один поймал 16 рыб, другой на 5 рыб меньше, а третий в 2 раза больше второго. Вопрос. Сколько всего рыб поймали мальчики?
– Сорок девять! – говорю я про себя, решив задачу в уме.
Вовка пишет условие задачи на доске. Строчки ползут вниз, буквы налезают друг на друга.
– Решаем все. Кто решит первым поднимите руку, – говорит учительница.
