На этих и подобных примерах дети с ранних лет учатся благодарности, добродушию и сопереживанию. Одна знакомая рассказала своим детям, что дождевые черви после дождя забираются в лужу, но если не успевают вовремя вернуться в грунт, то наверняка погибают. Впоследствии, как только дождь заканчивался, они первым делом проводили спасательные работы, с помощью палочек перенося дождевых червей в землю. Причем это увлекало их настолько, что даже отодвинуло на задний план излюбленное до этого измерение глубины луж.
Помочь младшему, подать игрушку или принести бутылочку, убавить громкость звука в телевизоре, чтобы не разбудить спящего, найти с другом его затерявшийся на прогулке мячик, подать руку упавшему ребенку, над которым все смеются, пожалеть и поддержать, защитить от мальчишки, который хочет ударить, или протянуть руку расплакавшемуся малышу, чтобы отвлечь от расставания с мамой в садике, – все это несложные, понятные каждому, даже маленькому ребенку дела. Однако вовремя сориентироваться и протянуть руку помощи может не каждый. Научить видеть – задача всех родителей. Эмпатия, чувство сопереживания нужны ребенку, чтобы разбираться в поведении людей и лучше их понимать, а значит, проще находить себе друзей и помощников. Учить ребенка быть таким следует на собственном примере!
В 1955 году тогда еще никому неизвестный Глен Доман основал Институт достижения потенциала человека, где автор популярнейшей сегодня методики развития детей занимался восстановлением детей с поражениями нервной системы.
Он пришел к выводу, что самый благоприятный момент для занятий с ребенком – от рождения до 6–7 лет, а интенсивный период роста нейронов и образование связи между ними приходится на возраст до 3 лет. Однако развитие и рост мозга возможны, только при нагрузке на него, если он работает. В раннем возрасте легко организовать совместно игровую и обучающую деятельность – детям совершенно не нужна мотивация к обучению. Информацию они получают через осязание, зрение и слух, поэтому мамы должны использовать для занятий наглядный, звуковой материал и все, что можно потрогать.
Книги Глена Домана переведены на все языки мира, а результаты обучения по его методике говорят сами за себя. С 1964 года выросло не одно поколение, его ученики воспитали своих детей и издали собственные труды, основываясь на методике своего учителя Глена Домана, но адаптировав ее к домашним условиям.
Глен Доман считал, что если с самого рождения ребенка способствовать его двигательной активности, его двигательный интеллект (так назвал Г. Доман) будет развиваться гораздо быстрее. С началом освоения нового двигательного навыка начинает развиваться следующий отдел мозга. Соответственно, быстрое развитие коры головного мозга будет способствовать интеллектуальному развитию. Таким образом, чем больше внимания мы будем уделять развитию физических и зрительных способностей, тем больших успехов ребенок сможет добиться в жизни.
Один из основных принципов методики в том, что важно создать условия для двигательной активности ребенка с самого рождения. Приведу некоторые советы из книги Глена Домана «Как сделать ребенка физически совершенным».
– Кладите новорожденного на живот. В таком положении у него будет больше возможностей для движений. Пусть они беспорядочны и бессознательны, но на данном этапе развития они способствуют гибкости и ловкости рук и ног. А значит, мозг крохи будет расти и развиваться быстрее, чем у его сверстников.
– Стимулируйте ползательный рефлекс малыша. Правильные движения научат ползать даже двухмесячного ребенка, что даст толчок для активного роста нижних отделов головного мозга. Проползая в день хотя бы полметра, ребенок узнает об окружающем мире гораздо больше, чем лежа в кроватке на спине.
– Не кутайте ребенка. Прохладный воздух, около +20 градусов, тоненькая одежда, не стесняющая движений, и теплый ровный пол будут способствовать двигательной активности крохи.
Если возможности сделать пол удобным для крохи нет, изготовьте трек – ящик со стенками чуть большего размера, чем бедра и предплечья ребенка. Отталкиваясь ручками и ножками от стенок, он как бы имитирует роды – «выползает из маминого живота». Наклонив один край трека, вы поможете малышу сползти. Можно использовать в качестве трека две книжных полки.
Тем, кто всерьез заинтересовался методикой Глена Домана, советую почитать его книги и воспользоваться его советами. Создание специальных нехитрых приспособлений не потребует больших денежных затрат, но благодаря им уже в 2–2,5 месяца малыш научится ползать на животе, а в 3–4 – на четвереньках, да и сидеть и ходить начнет раньше общепринятых норм.
Не забывайте про развитие хватательных навыков и вестибулярного аппарата. Ежедневные упражнения, описанные великим новатором, помогут ускорить рост соответствующих отделов мозга.
