Это называется задержкой психосексуального развития. Следствием этого является слабое половое влечение.
Другие девушки-ровесницы напропалую кокетничают с юношами, имеют поклонников, бегают на свидания, а девушка с несформированным либидо все одна да одна.
Она бы тоже не прочь пройти под руку с кавалером, посидеть в сумерках на скамейке, слушая его пылкие признания, или стоять на балконе, как Джульетта, любуясь своим Ромео.
Ровесницы уже живут половой жизнью, а она все в романтических грезах, все ждет своего Прекрасного Принца на белом коне. Мечтая о любви, в реальной жизни она ведет себя как недотрога. Вместо того, чтобы принять ухаживания как должное, девушка с задержкой психосексуального развития смущается, краснеет и теряется даже от невинного вопроса. Или же грубит и убегает. Юношу такое поведение, как минимум, удивляет. Второй раз он к ней уже не подойдет. Других охотников поухаживать обычно тоже не находится.
Маша с детства стеснительная, робкая. Страдает вегетососудистой дистонией. Чуть что - она краснеет и вся покрывается “мурашками”. От волнения у нее бывают головокружения и обмороки.
Внешне она миловидная, но застенчивость и неуверенность в себе сохранились, даже когда Маша стала взрослой. Ей очень трудно разговаривать с людьми, особенно с малознакомыми. Она старается не смотреть собеседнику в глаза, смотрит в сторону или на свои руки, всегда говорит тихим голосом, мнет в руках платочек, покусывает нижнюю губу.
Училась Маша хорошо, но отвечать у доски категорически отказывалась. Если ее все же вызывали, она краснела, бледнела, вся покрывалась потом и не могла вымолвить ни слова, хотя прекрасно знала урок. Иногда она, запинаясь. что-то мямлила, иногда молчала, глядя на учителя несчастными глазами. Педагоги жалели ее и со временем перестали вызывать, зная, что девочка выучила уроки.
Мальчики не обращали на нее внимания, а она тосковала от одиночества и мечтала о Прекрасном Принце. В девичьи годы у нее бывали периоды пониженного настроения, когда ей не хотелось жить. Маша писала трагические стихи, а однажды решила покончить жизнь самоубийством, в связи с чем была госпитализирована в институт имени Склифосовского. С тех пор она моя пациентка.
С задержкой психосексуального развития Маши нам удалось справиться. С ее комплексом неполноценности тоже. Маша стала увереннее в себе, вела себя иначе. Потом она познакомилась с молодым человеком, вышла замуж, родила двоих детей-погодков. Я не видела ее несколько лет, затем она пришла снова.
У Маши снижено половое влечение. Мужа она любит, дорожит им. Ей нравится с ним разговаривать или даже молча лежать рядом, положив голову ему на плечо, но секса не хочется. Если муж проявляет инициативу, она с готовностью откликается, сама не испытывая желания. Маша старается быть активной и “совершать все положенные действия” (ее дословное выражение). Очевидно, муж чувствует, что “положенные действия” она выполняет механически, подражая киноактрисам в эротических сценах, и часто спрашивает ее, почему она ничего не испытывает и чего бы ей хотелось. Но Маша и сама не знает, в чем дело. В такие минуты она про себя думает, что больше всего ей хочется спать или просто полежать рядом с мужем, но без секса.
Маша стопроцентно была уверена в своей фригидности. Но, как и многие женщины, она ошибалась. Просто-напросто она недостаточно хорошо знала себя. Вдвоем с мужем они прошли курс секстерапии, и сейчас у них все в порядке. У Маши слабая половая конституция (это означает, что ей “много не надо”). Но и ее муж тоже, по счастью, оказался не “гигантом”. 1-2 сношения в неделю их обоих вполне устраивает.
Комплекс неполноценности, наличие какого-либо физического (или иного) недостатка создают трудности для общения (барьер общения). Такие девочки с подростковых лет считают себя непривлекательными для противоположного пола, стесняются мальчиков, не умеют вести себя в их присутствии.
У Тамары в детстве было косоглазие, поэтому сверстники дали ей обидное прозвище “косая”. В возрасте 8 лет ей сделали операцию и устранили этот недостаток, но даже в десятом классе ее называли “Томка-косая”, хотя косоглазия давно уже не было.
Комплекс неполноценности сохранился у нее на всю жизнь. Одноклассников она сторонилась, в школу и из школы ходила одна. В классе ее не любили, никто не хотел сидеть с ней за одной партой. Однажды к ней подсадили “второгодника”, но через неделю тот пересел к более симпатичной девочке, во всеуслышание заявив, что “с Томкой с тоски умрешь”. Тамара всю ночь проплакала, а потом несколько дней отказывалась ходить в школу. Учителя ее любили за прилежание.
После школы она поступила в педагогический институт потому что там учились, в основном, девушки. Ребят на курсе было мало, никто за ней не ухаживал. Тамару это ничуть не тяготило. Как она мне рассказывала, ее бросало в дрожь от одной мысли, что парень с ней заговорит, а уж тем более прикоснется!
