Убери игрушки! Наведи порядок! Что творится в твоем рюкзаке! Бытовые ситуации способны разрушить даже самые крепкие отношения. Как же научить ребенка быть аккуратным и поддерживать порядок в своих вещах, без криков и скандалов? Ведь опрятность это важный навык самостоятельности. Сборник "Сказки кота Мура" поможет вам донести до ребенка на понятном ему языке, почему так важно содержать свои вещи в чистоте.В сборнике шесть сказок:Про три правила порядка на столе, про секрет веселой уборки, ты уже можешь стать маминым помощником, даже если совсем маленький, о порядке в комнате и в школьном рюкзаке.В конце каждой сказки мы подготовили для вас вопросы для обсуждения, они помогут обсудить вместе с ребенком прочитанное.
Здравствуй мой дорогой друг, меня зовут кот Мур!
Я не просто кот, я кот-сказочник. Я рассказываю сказки и истории для мальчиков и девочек, для пап и мам, для дедушек и бабушек. Ты удивлен? А может, ты улыбаешься и говоришь, не может быть! Взрослые не верят в сказки, они читают только умные, взрослые книги. Скажу тебе по секрету, взрослые обожают сказки, только не все об этом помнят. Ну что, ты готов отправиться в путешествие по сказочной стране Кошландии?
Далеко, далеко может быть за лесом, а может за морем, или вовсе на другой планете в стране Кошландия, есть город Котоленд. Живут в том городе, как думаешь кто? Думаю, ты догадался, конечно же, коты. Но, не просто коты, а коты папы и мамы и ребята котики, а также дедушки, бабушки, тети, дяди. Почему коты? – спросишь ты. Ну а как ты думаешь? Разве у кота Мура, может быть история про слонов к примеру? Я конечно бы мог придумать историю про слонов, но это будет странная история. Лучше уж я расскажу тебе о котах, о них я знаю больше. И так в Котоленде, все как у людей, есть магазины, школы, детские сады, парки, музеи, дом Мурртуры и даже большая картинная галерея. Взрослые коты и кошки ходят на работу, ребята в детский сад и школу, совсем малыши дома с мамой. И происходят с жителями разные истории, о которых я тебе расскажу.
Возраст: 7- 10 лет
Цель: Научить ребенка поддерживать порядок на рабочем столе.
Наступила ночь. На небе зажглись звезды. В комнате тихо тикал будильник. Он и теперь трудился, отсчитывая минуты, чтобы вовремя разбудить Марика в школу. Марик учился в первом классе котошколы. Он был способным учеником, так говорила учительница, но очень несобранным. Марик думал, зачем меня собирать, я же не конструктор.
У меня руки, ноги на месте. Мама объяснила, что быть собранным это значит собираться вовремя и ничего не забывать. Каждое утро он старался ничего не забыть и прийти вовремя в школу, но получалось у него плохо. Марик постоянно что-то забывал или путал. Каждое утро он опаздывал в школу. Вот и сейчас он крепко спал и смотрел интересные сны, и даже не подозревал, что на его письменном столе не спят. Учебник по математике недовольно поежился и проворчал:
– Когда же Марик научится наводить порядок на столе.
– Как неприятно лежать среди кусочков пластилина и конфетных фантиков. На другом конце стола послышалась возня. Это родная речь и литература спорили, кто займёт чистый кусочек стола. Тетрадь с прописями жалобно плакала. Марик оставил её под грудой конструктора, уголки тетради загнулись и истрепались. А задачник валялся под столом, придавленный мешком со сменной обувью. На столе вперемешку лежали пластилин, краски, учебники, тетради, конфетные фантики, детали конструктора и много разных очень нужных вещей.
– Это просто невозможно! Так больше не может продолжаться! Он совсем нас не бережет! – кричали со всех сторон тетради и учебники. Они уже собрались под столом и пытались освободить задачник из-под мешка с обувью.
– А я, между прочим, чуть не сгорела со стыда, когда лежала среди других тетрадей, на проверке у учителя. Я была самая неопрятная, – плакала пропись.
Наступило утро. Прозвенел будильник. Марик нехотя сполз с кровати и поплелся в ванную умываться. После завтрака Марик пришел в свою комнату собирать портфель. Времени до начала уроков оставалось совсем немного, но Марик никак не мог найти ни одного учебника и ни одной тетради. Он перебирал на столе кучи конструктора, пластилина иногда попадались фантики и даже огрызок яблока, но учебников и тетрадей на нем не было. Марик посмотрел на полке, но полка была пуста. Он посмотрел в портфеле, а вдруг он сложил все в портфель и не помнит,но портфель был пуст. Марик бегал по комнате в поисках учебников и тетрадей, но нигде не находил их.
А в это время учительница Марика, Мурыся Петровна, нашла на пороге своего дома стопку книг. Она очень удивилась:
–Как же вы сюда попали?! Она наклонилась и подобрала всю стопку. Это оказались тетради и учебники. Она решила отнести их в школу. По дороге бедолаги рассказали, что убежали от Марика, потому что он плохо о них заботится. В это время в класс стали заходить по одному, по двое, по трое ученики. Они рассаживались за парты, весело здоровались с учительницей и готовились к уроку, доставая учебники и тетради.
Вот в дверях класса появился грустный Марик. Он прошел за свою парту, сел и уже собирался расплакаться. Ведь сегодня он пришел без учебников и тетрадей. Он обыскал весь дом, но так ничего не нашел.
– А почему ты не готовишься к уроку, Марик? – спросила Мурыся Петровна. – Я не знаю, что произошло сегодня, но я не нашел ни одной тетради и ни одного учебника! – со слезами в голосе произнес Марик.
