Допустим я теперь знаю и понимаю, как мне собственно эти самые «тонкие структуры» создавать и как ими «оперировать». И что? Толку то, если я это знаю. Мне уметь это надо. И вот тут и кроется вся загвоздка. Учебник сей может и писался в «обобщенном» стиле. Так, чтобы любой мог воспользоваться заложенным в него знанием, однако до всеобъемлющего талмуда ему как до луны известным способом. Мелкие нюансы, детали и пояснения, что тупо не влезли в объем учебника отнюдь никуда не исчезали, закономерно «вставляя палки в колеса» при освоении материала.
Для того собственно вслед за теорией всегда шла и практика. Чтобы вскрыть всю эту «мелочевку», объяснить ее и чтобы каждый неофит мог на собственном опыте прочувствовать ее и «подогнать итоговое знание под себя».
Понятное дело, что я не какой-то там неофит. Я умный, красивый и пушистый. И даже хвост уже почти зарос шерстью. Но даже мне было не так уж и просто освоить материал на все сто процентов. Да, запомнил я его так, что от зубов отлетало. Осознал его. И по сравнению с любым студентом такая скорость обучения была феноменальной. О чем товарищ «суровый» не преминул мне сообщить, едва у него выдалась свободная минутка. Но этого было крайне мало. По моим прикидкам я усвоил едва треть от прочитанного. «Основы». А с остальным мне еще работать и работать.
За то время, пока сидел в комнате у Суворо через мои лапы прошло семнадцать учебников. Часть была у моего «ученика» — семь книг. Остальные же он смог выменять у знакомых с потока. К старшекурсникам он тоже пытался сунуться, но был послан далеко и надолго. Его даже на порог никто не пустил. Не принято. Вот отучишься год — пожалуйста. Доказал, что достоин. А пока что ты всего лишь салага. И нефиг тебе делать у настоящих «будущих магов».
Моя же собственная попытка раздобыть желаемое — провалилась так толком и не начавшись. Ибо у старшекурсников учебников попусту не было. Не положено им. Нужно что-то для изучения — шуруй в библиотеку. И никак иначе.
Конспектов же, в отличии от неофитов — в принципе не имелось. За ненадобностью. Все изученное хранилось у них в черепушках. И оседало там намертво, не требуя дополнительных хранителей информации, вроде тетрадок, блокнотиков и прочей ерунды. Кто на подобное был не способен… Ну… Таких на втором и выше году обучения просто не было. И всего делов.
Исключением были разве что различные проектные работы, какие-нибудь наработки «по теме», исследования и прочая «макулатура», без которой обойтись было уже никак нельзя. Просто потому, что необходимо «видеть» перед глазами то, что пытаешься создать. Для наглядности. Ну или как другой вариант — когда «макулатура» готовиться к сдаче какого-нибудь зачета, экзамена или еще для чего. Тогда пренебрегать ею никто не собирался. По понятным причинам.
Мне от такой несистематизированной писанины толку не было никакого, с какой стороны к ней не подступись, потому от ее изучения я отказался довольно быстро. От таких «обрывков» знаний могло быть больше вреда, чем пользы. Вдруг пойму что-то не так. Попробую. А у меня… Глаз на жо… на затылке вырастит. или еще какая беда приключиться. Оно мне надо? Так что — пришлось довольствоваться тем, что есть. Тем более, что и этого не мало.
«Введение в оперирование тонкими структурами. Том 1. Общие понятия и разъяснения нюансов», «Основы оперирования различными энергиями. Том 1. Виды энергии и их различия» и оно же, но «Том 2», где описывалось все гораздо более углубленно, по каждому виду энергии — «Газе», «Тозо», «Эоро» и остальные. Не затрагивалось только «Маседо», ибо этой гадости, как особо почетному «члену коллектива» выделили отдельный учебный талмуд, с крайне длинным и замудренным названием, суть которого сводилось к «методам и способам защиты» от него.
Остальные учебники для меня были также полезны, но чуть менее интересны. В основном они носили более прикладной характер. Так к примеру — «Правило жизни» с ударением на букву «и». Мой перевод конечно и близко ничего общего не имел с оригинальным названием, но по смыслу подходил идеально. Ведь в нем четко и по полочкам было разложено все то, что я когда-то постигал методом высоконаучного тыка — правильные «дыхание», «сердцебиение», «движения» и то, как они влияют на энергетику и как уже она влияет на них в ответ. Материал в этом учебники был сильно обобщен и не учитывал таких нюансов, которые были у того же Суворо. Потому мне он был не особо интересен и полезен. Я его усвоил с прицелом на будущее. Ведь этот учебник — «основа» и этим все сказано.
Был даже учебник-«бестиарий», с описанием наиболее часто встречаемых в окрестностях Гирдерро зверушек и тварюшек. Их особенности, повадки и прочее. И учебник, тесно с ним связанный, ибо в нем, пусть и криво-косо, но систематизировали их способности.
