Торможение поведения полностью

Роль внутреннего торможения в поведении животных и человека. Открытие школой И. П. Павлова специфического тормозного процесса, возникающего в результате обучения, является не менее фундаментальным достижением нейрофизиологии и психологии, чем выявление механизмов и закономерностей образования новых активных форм поведения. Именно внутреннее торможение обеспечивает возможность тончайшего приспособления животных и человека к постоянно меняющимся условиям внешней среды. Оно определяет выбор наиболее адекватных форм поведения, затормаживая, ограничивая выход возбуждения на периферию, и не только на периферию, но и в сферу сознания, предотвращая тем самым осуществление бесчисленного множества реакций, не соответствующих данной ситуации, ненужных для текущего образа действий и мышления.

Внутреннее торможение играет решающую роль в организации социального поведения человека, в воспитании дисциплины и этических норм разного рода, в реализации самых разнообразных форм его деятельности, от элементарных бытовых навыков до высших форм творческой активности. Согласно представлению И. П. Павлова, научная деятельность человека заключается в поиске, отборе и закреплении гипотез, соответствующих действительности, и в отбрасывании, затормаживании неправильных ошибочных умозаключений (Павлов, 1973, с. 588).

Виды внутреннего торможения. В зависимости от условий выработки и от реализуемой тормозной функции школой И.П. Павлова выделено несколько видов внутреннего торможения.

Угасательное торможение возникает при повторении условного стимула без подкрепления и при угашении ориентировочного рефлекса.

Запаздывательное торможение обеспечивает реализацию недеятельной фазы отставленного рефлекса.

Дифференцировочное торможение (или go – no go) реализует торможение реакций на раздражители, сходные с условным стимулом, но действующие без подкрепления.

Условный тормоз – торможение, которое возникает при повторном действии неподкрепляемого комплекса условного стимула с дополнительным раздражителем. Этот дополнительный стимул и получил название условного тормоза.

Угашение с подкреплением. Особым видом внутреннего торможения, который необходимо учитывать при организации учебных и производственных процессов, является угашение с подкреплением, т. е. возникновение тормозных реакций на активирующий раздражитель при условии длительного монотонного применения его сочетаний с подкреплением.

«Латентное торможение». Другой термин, по существу близкий к понятию «внутреннее торможение», в последние годы широко используется в психиатрии и в работах по созданию биологических моделей шизофрении – это термин «латентное торможение». Латентное торможение возникает при повторении стимула до начала обучения, очевидно, за счет выработки угашения ориентировочного рефлекса, и проявляется в затруднении последующей выработки на этот стимул новых форм поведения (Lubow, 1989). Ослабление латентного торможения по сравнению с нормой, т. е. неспособность игнорировать биологически незначимые события, является одним из основных симптомов шизофрении (Lubow a. Gewirtz, 1995; Coutureau et al., 2000; Vaitl et al., 2002 и др.). Имеются данные о том, что повреждение аналогичных отделов гиппокампа вызывает ослабление и торможения реакций на повторение неподкрепляемых раздражителей (Finamore et al., 2001) и латентного торможения (Solomon &. Moore, 1975). Затруднение выработки рефлекса на стимул, если обучение начинается после угашения на него ориентировочного рефлекса, было давно установлено сотрудниками школы Павлова (Нарбутович и Подкопаев, 1936 и др.). Но «латентное торможение» – это только часть широкого фронта исследований проблемы торможения поведения, не соответствующего условиям окружающей среды.

«Привыкание» и внутреннее торможение. Следует отметить также, что наиболее часто применяемый для обозначения ослабления реакции на стимул при его повторении термин «привыкание» – понятие более широкое и менее определенное чем «внутреннее торможение». Оно включает и обучение устранению неадекватных в данной среде вновь выработанных реакций, т. е. внутреннее торможение, и ослабление ответа на стимул вследствие истощения ресурсов нервной клетки в случае применения раздражителей с короткими меж-стимульными интервалами. (Более детально см.: Глава IV, о работах Кэндел’а).