Левин М. Нужная мысль — вовремя. М.: АСТ, 2006. Мел Левин написал много книг, которые могут оказаться полезными родителям. Эта нам нравится больше всего. Здесь он описывает восемь различных «систем» мозга, роли, которые они играют в обучении, и то, как родители и учителя могут воспользоваться преимуществами обучения и обойти недостатки, чтобы помочь детям стать успешными учениками. Документальный фильм PBS описывает работу доктора Левина (смотрите по адресу: www.pbs.org/wgbh/misunderstoodminds).
Maitland T. E., Quinn P. O. Ready for Take-Off: Preparing Your Teen with ADHD or LD for College. Washington, DC: Magination, 2010 (Мейтленд Т. Э., Куинн П. О. «Готовность к поступлению. Подготовка вашего подростка с СДВГ или ЛД к поступлению в колледж»). Авторы рассматривают важнейший вопрос, который непосредственно относится к студентам с дефицитом исполнительных навыков: успешный переход в среду колледжа, где будет доступно меньше поддержки. Родители могут повысить вероятность успеха, используя подход в стиле коучинга для развития навыков самоуправления у своего подростка.
Martin C., Dawson P., Guare R. Smarts: Are We Hardwired for Success? New York: AMACOM, 2007 (Мартин К., Доусон П., Гуар Р. «Умники. Запрограммированы ли мы на успех?»). Эта книга применяет нашу концепцию исполнительных навыков к взрослому населению, уделяя особое внимание проблемам на рабочем месте и тому, как люди могут воспользоваться преимуществами своих исполнительных навыков и обойти свои слабые стороны, чтобы более эффективно функционировать на работе.
Phelan T. J. Surviving Your Adolescents: How to Manage — and Let Go of — Your 13–18 Year Olds (3rd ed.). Glen Ellyn, IL: ParentMagic, 2012 (Фелан Т. Дж. Выжить с подростками. Как справляться с 13–18-летними детьми и отпускать их»). Последнее издание популярной и ободряющей книги Фелана помогает родителям подростков научиться общаться и понимать, когда и как управлять рисками, когда нужно отпустить их, а когда — обратиться за профессиональной помощью.
Quinn P. O., Maitland T. E. On Your Own: A College Readiness Guide for Teens with ADHD. Washington, DC: Magination, 2011 (Куинн П. О., Мейтленд Т. Е. «Самостоятельно. Руководство по подготовке к поступлению в колледж для подростков с СДВГ»). В этой книге Куинн и Мейтленд предоставляют конкретную информацию о трудностях, с которыми сталкиваются учащиеся при переходе в колледж и к более независимой жизни, а также конкретные стратегии для подростков и их родителей о том, как подготовиться к этим трудностям. Большая часть ценной информации, которую они представляют, непосредственно касается того, как улучшить исполнительные навыки.
Riera M. Staying Connected to Your Teenager: How to Keep Them Talking to You and How to Hear What They’re Really Saying. Cambridge, MA: Da Capo Press, 2003 (Риера М. «Поддерживайте связь с подростком. Что делать, чтобы он разговаривал с вами, и как услышать, что он на самом деле говорит»). Майк Риера рассматривает подростков как обладающих двумя совершенно разными личностями: один — регрессирующий ребенок, а другой — формирующийся взрослый. Он призывает родителей сосредоточиться на взрослом, а не на ребенке, и предлагает стратегии, позволяющие раскрыть личность взрослого.
Schaefer C. E., DiGeronimo T. F. Ages & Stages: A Parent’s Guide to Normal Childhood Development. New York: Wiley, 2000 (Шефер К. Э., Диджеронимо Т. Ф. «Возраст и стадии. Руководство для родителей по нормальному детскому развитию»). Эта книга представляет собой отличное руководство для родителей по нормальному развитию ребенка и включает, по словам ее авторов, «советы и техники для развития социальных, эмоциональных, межличностных и когнитивных навыков вашего ребенка».
Walsh D. WHY Do They Act That Way? A Survival Guide to the Adolescent Brain for You and Your Teen. New York: Free Press, 2005 (Уолш Д. «ПОЧЕМУ они так себя ведут? Руководство по выживанию в подростковом сознании для вас и вашего подростка»). В этой книге подробно описаны изменения в мозге подростков и то, как эти изменения помогают нам понять поведение подростков, а также даны рекомендации для родителей о том, как использовать эту информацию для общения со своими детьми.
