1. Поразительно, как Вы умеете через судьбу своих героев передать атмосферу времени, ушедшего в историю. Здесь и Екатерина II, случайно определившая судьбу критика и поэта Алексея Фёдоровича Мерзлякова, и поэт Александр Пушкин, и писатель Иван Панаев. Для меня было интересным узнать не только о самом поэте, но и о неразделённой любви героя рассказа, как благодаря его переживаниям рождались из-под пера необыкновенные строки: «…Ни сосенки кудрявыя, / Ни ивки близ него, / Ни кустики зелёные / Не вьются вкруг него…», повествующие о его личной трагедии, одиночестве его души, что явилось источником мимолётного вдохновения, возникшего после прослушивания печальной мелодии романса. Спасибо. С уважением, Аркадий.
2. Нет слов, блестяще! Как всегда, очарован. Всех Вам благ!
3. Царица! Екатерина! Пышность! Важность! Строгость! Так представлялась мне государыня. Но Вы описали утро этой женщины так, что оказалось – она «тоже человек». Тоже может мёрзнуть и велит, чтобы топили потеплее. А далее… это просто чудо – для мальчика, для будущего поэта! Рукой взмахнула, указ… Недаром с Вольтером переписку вела! А Алёшкина любовь! Да вся жизнь этого человека красочно описана Вами, Ирина Ракша! А песня… великая, простая, народная! Ан нет, автор есть! Алексей Фёдорович Мерзляков! Спасибо Вам за этот замечательный рассказ.
1. Уважаемая Ирина, сколько-то лет назад, кажется, в «Нашем современнике», если не ошибаюсь, читал Ваши воспоминания о портрете Василия Шукшина. Оттуда запомнилась Ваша мысль о том, что вот, дескать, не дал Господь Василию Макаровичу создать фильм, к которому он шёл много лет, именно потому, что действительно разбойником, убийцей был Стенька. И как-то запало это в память, крутится до сих пор… Конечно, был разбойником. Но ведь и романтиком – тоже! И уж какую там «волю» несли они с Емелькой Пугачом – вряд ли и сами знали… Но ведь словно предчувствовали предательство Романовых, в коих после Петра I и капли русской крови не осталось…
1. Увы, без дураков мир рухнет. Скажет дурак: «Зажрались», – и пойдёт мимо, а ты задумаешься: а может, он и прав…
2. Мне как учителю (уже в прошлом) русского языка и литературы близки Ваши слова: «…Всегда грустно слушать человека, говорящего на русском косноязычно, с трудом, тем более с ошибками и в ударении, и во всём». Господи, ведь совсем недавно с высокой трибуны (как летит время!) нас учили «правильно» говорить: «нáчать», «углýбить», ввели в оборот мертворождённый «консенсус»…
Ещё похабнее слушалось на наших учительских оперативках, когда директрисы щеголяли своим косным, неповоротливым языком: «заплóтим», «площадя́». И ничего мы не могли поделать: против лома нет приёма…
Задаёшь себе вопрос, где допустимо использование этого женского термина. Поэт или поэтесса? Директор или директриса? Я органически не переношу поэтесс: поэт Марина Цветаева, а вот поэтесса – некая Цветкова…
С уважением, Ваш Валерий Ефимов.
3. Как мне понравились, уважаемая Ирина Евгеньевна, Ваши пояснения некоторых русских выражений. Смысл-то их нам понятен с детства, а происхождение – конечно, нет. Было очень ценно, интересно прочитать об этом. А молодёжь сейчас говорит вообще на каком-то лаконичном компьютерном языке. И друг друга понимают. А вот старшему поколению, конечно, понять трудно. Язык тоже претерпевает изменения, становится каким-то бесцветным трёпом. А может, это только мне так показалось?..
Спасибо за интересный рассказ. Вернусь к Вам непременно. Л.
Мой ответ:
«Дорогая Лидия, или всё-таки Людмила, или Вы и Людмила Ж., и Дунай–2 – один и тот же человек?
Спасибо за внимание к моей работе. По поводу языка и молодёжи – совершенно согласна. Однако в предыдущем своём письме к Вам я подсказала, какие мои вещи, в первую очередь на эту тему, стоило бы Вам посмотреть. Но, видно, Вы эти мои слова не прочли. А жаль. Сердечно, И. Р.».
4. Уважаемая Ирина. Да, я прочитала Ваше письмо позже, чем эту рецензию. Ваши советы обязательно учту. Спасибо, Л.
5. Грамотность и уровень знания русского языка зависят прежде всего от педагога и от того, КАК ОН УМЕЕТ ПЕРЕДАТЬ СВОЮ ЛЮБОВЬ К ЯЗЫКУ ученикам. А где взять таких учителей, когда уровень образования падает вместе с зарплатами учителей? Вот так и получается, как «у попа была собака»! Нет денег – нет и знаний! А если нет знаний и специалистов, значит, и денег не будет…
Мой ответ:
