— Дорогие мамы и папы, вы все прекрасно знаете, что ваш класс, где учатся ваши дети, экспериментальный. С углублённым изучением английского языка. Учиться в таком классе, почётно и престижно. Однако, у нас есть некие обязательства перед нашими английскими спонсорами и меценатами из графства Гемпшир, которые помогают нам с педагогами и методическими пособиями…
— Пособиями одобренные Ми-6…, — комментирует сзади нас, чей-то папаша.
— Так вот, эти замечательные меценаты и просто бескорыстные люди, прилетают к нам с дружеским визитом в следующие выходные для оценки эффективности образования и проверки нашей деятельности в рамках школы. От этого зависит бюджет финансирования на следующий учебный год.
Плюс к этому, нам необходимо провести урок и сделать, что-то вроде Капустника или КВНа. В общем что-то развлекательное, дабы порадовать наших заморских гостей. Но у нас появилась одна проблема… Продолжите, Варвара Сергеевна? Поясните пожалуйста суть проблемы.
Жена моя закатывает глаза и шепчет мне в ухо:
— Надо, наверное, сдавать бабки на чёрную икру и водку для гостей…
Варвара Сергеевна, пряча глаза в пол, продолжает развивать мысль дальше:
— В том, что мы проведём блистательно открытый урок и организуем великолепный капустник, у нас сомнений нет. Есть таланты и в нашем классе.
Она почему-то вскользь смотрит на меня, и я незамедлительно делаю грудь колесом и окидываю других мам и пап презрительным взглядом. Мой ребёнок, несомненно, талантлив, по сравнению с вашими имбицилами. Есть в кого!
Однако, классный руководитель, опять смотрит на меня и говорит:
— Таких талантов, как допустим раскуривание вейпа в классе, как у вашего сына, нам вот таких талантов и даром не надо…
Моментально получаю в бок локтем от жены и тут же сдуваюсь. Сижу побитой собакой, и боюсь людям в глаза смотреть. Стыдно мне за сына — балбеса. Уничтожу его дома, вместе с компьютером и проводами…
— Так вот, есть одна небольшая проблема. Заключается она в том, что по договору с этими добропорядочными людьми, на таких уроках и на таких капустниках, нам надо показать, что наши дети растут и учатся в ТОЛЕРАНТНОМ школьном коллективе… Как у них там за рубежом.
Слово мне не знакомое, но ужасно понравилось. Надо будет запомнить, и ввинтить где-нибудь в светской беседе за гаражами, когда соберёмся там с мужиками в следующий раз.
— Итак, что это значит для нас, и как это воплотить в жизнь? Для начала нам необходимо дополнить класс афроамериканскими и японскими учениками. С японцем проблем нет, мы возьмём мальчика в аренду у дворника Азамата. Он киргиз, его сын тоже. Посадим его за парту, как и положено. Кимоно уже заказали.
С неграми сложнее, но институт дружбы народов обещал помочь. Они нашего директора очень хорошо знают, он им кафель помогал доставать в прошлом году в обход тендеров и госзакупок. Ну с остальными национальностями вроде попроще.
