Предложите ему поучаствовать в смене мокрого постельного белья. Заставьте его самого отнести это белье в стиральную машину.
Наполните рацион ребенка овощами, фруктами, кашами и побольше питья (в том числе в виде фруктовых соков) в течение дня.
Заставьте ребенка ходить в туалет каждый день в одно и то же время, особенно по утрам выпив перед тем стакан воды, что должно облегчить прохождение кала в прямую кишку.
Не прибегайте без особой нуды к слабительному, что может разрушить привычку делать это с естественным усилием и принесет больше вреда, чем пользы.
Не драматизируйте ситуацию: если ребенок замечает, что вся семья беспокоится по поводу его запоров, он может бессознательно задержаться в этом состоянии.
К трем годам ребенок должен отвыкнуть от соски, бутылочки с соской, иначе у него могут возникнуть проблемы с произношением. Действительно, соска вызывает привычку к сглатыванию всякий раз, когда язык касается передних десен. Такие непроизвольные движения частей рта иногда приводят к неправильной артикуляции. При этом ребенок сохраняет в себе ощущение младенчества, что для него очень удобно, но мешает развитию разговорной речи.
Некоторые дети обучаются в самом раннем детстве двум языкам. Еще недавно было распространено убеждение, что при этом у ребенка возникало смешение языковых понятий. Это мнение ошибочно. Несколько последних десятилетий произошло заметное смешение народов. Рождающиеся при этом дети во многих случаях становятся носителями двух языков. При этом приходится констатировать тот факт, что билингвистичность детей способствует их интеллектуальному развитию и свободе общения с другими людьми. Конечно же, случается при этом всякое.
Каждый из них стремится при общении с ребенком пользоваться своим родным языком. Ребенок с такой ситуацией свыкается и переходит с одного языка на другой без особых проблем. При этом для него важно, чтобы внутри семейная жизнь протекала спокойно. Если же родители постоянно ссорятся, ребенку приходится выбирать между двумя языками и он при этом бывает «ущемлен» в свободе выбора.
Могут возникнуть проблемы, если родители оказываются в другой стране, язык которой им дается с трудом, а ребенку за пределами семьи нужно общаться на этом языке. В подобных случаях рекомендуется как можно быстрее поместить ребенка в коллектив (ясли, садик, школу и т. п.), чтобы он побыстрее привык к тому языку, на котором ему предстоит читать.
Не забудьте пометить его одежду, нашив скажем тесемку или сделав надпись прочными чернилами, в том числе и на спортивной обуви. Если у ребенка еще не все игрушки потеряли статус незаменимых, пусть они лежат где-нибудь в уголке в классе. Вскоре нужда в них отпадет на вовсе. Впрочем здесь у ребенка достаточно и других способов развлечения. Изредка любимыми игрушки остаются очень долго, их берут с собой в кровать, когда укладываются спать. А вот ношение украшений решительно не рекомендуется.
Когда малыша расспрашивают, чем же он занимался в садике, он часто отвечает: «Я играл». Ответ может вам показаться коротким, но он верен. Чуть погодя, отвечая на тот же вопрос, ребенок может стать многословнее. В ожидании этого, спросите его еще о чем-нибудь, но особенно не настаивая на ответе. Садик (или подготовительная школа) является особой территорией. Если он с вами откровенен во всем прочем, если он отправляется в сад с нетерпением, а поведение дома не вызывает у вас недоумения, значит у вас нет никаких причин для волнения, все идет нормально. В некоторых садиках родителям в конце прошедшей недели показывают «классный» журнал вашего ребенка, в котором отражены его успехи по рукоделию, а может еще и тексты сказок и песенок, которые ему довелось выслушать или заучить.
Чаще всего это «воспитательницы», но встречаются и «воспитатели». Они в обязательном порядке имеют специальное высшее образование. В их обязанности входит начальное обучение детей с соблюдением всех их индивидуальных особенностей и потребностей. Они привлекают детей к разнообразным занятиям, и через игры прививают им различные навыки. Дети поют, танцуют, слушают и рассказывают сказки и короткие истории и тем самым приобщаются к культуре. Воспитатель отвечает за свою группу и за результаты воспитания доверенных ему детей. В случае необходимости воспитатели получают дополнительную материальную помощь для приобретения костюмов и материалов, необходимых для организации игр. Дети встречаются там еще с работниками столовой, с охраной, с подсобными рабочими.
Ребенок пересказывает сказки и полюбившиеся ему истории. Не бойтесь выдумывать и сами все чего угодно, главное при этом соблюдать определенные правила, тогда успех обеспечен.
