Наша Рита, несмотря на предельную загрузку служебными и семейными делами, взялась за организацию детского танцевального коллектива. Часами занималась она с детьми, умело и терпеливо обучая их искусству танца. Мы никогда раньше и не подозревали о наличии таких способностей у нашей невестки. Как оказалось, она обладала даром не только прекрасной танцовщицы, но и замечательного педагога. Её ученицами стали и наши внучки. Анечка с удовольствием участвовала во всех номерах танцевальной программы, а Диночка, которая и сама прекрасно танцевала, была не только хорошей исполнительницей наиболее сложных элементов, но и активной помощницей матери в организации занятий и обучении детей приёмам хореографии.
Постепенно, на базе хора, образовался большой коллектив художественной самодеятельности, в котором были представлены многие жанры. Художественным руководителем была Эмма, а ведущим и автором сценариев концертных программ -Женя Шусторович. Он сочинял шуточные куплеты, анекдоты, юмористические сценки, к исполнению которых привлекал, главным образом, пожилых людей, а нередко и сам в них участвовал. Энтузиазм Эммы и Жени передавался и нам -участникам. И мы старались. Старались как могли.
Женя привлёк в клуб многих волонтеров. Мне, как первому своему заместителю, он поручил работу лектория политических, культурных и медицинских знаний, а также планирование и организацию воскресных встреч в Джуиш Центре.
В выходной день в клубе было особенно многолюдно. Дети не ходят в школу, свободны от работы их родители и менее заняты бибиситорскими обязанностями люди пожилого возраста. Воскресники в “Русском клубе” всё более становились праздниками общения и духовного обогащения.
Программу обычно открывали дети младшего школьного возраста. Родители, бабушки и дедушки приводили их к 10 часам на занятия в танцевальной секции. Здесь ими усердно занимались их добровольные учителя - Рита и Дина. Обучение детского коллектива искусству танца требует много времени, терпения, внимания, а главное -условий, которых в клубе, к сожалению, не было. Несмотря на отсутствие специально оборудованных классных комнат, надлежащего музыкального сопровождения, костюмов и многого другого, наставники и ученики достигали немалых успехов и их выступления с восторгом воспринимались зрителями.
В 11 часов начинались занятия с детьми по изучению русского языка. В детских садах и школах малыши быстро осваивают английский и понемногу теряют русский. Очень важно сохранить их родной язык, дать им основные понятия по грамматике, правописанию. Этим добровольно согласились заняться профессиональные педагоги Эрна Пурижанская и Роза Шнайдер. Можно было только удивляться их терпению и стараниям. Бескорыстная напряжённая работа учителей-энтузиастов давала свои плоды и была похвально оценена Правлением клуба и родителями.
Пока дети учились, взрослые слушали лекции. Их тематика была весьма разнообразной и касалась жизни в Америке, еврейских традиций и обычаев, важных событий из области культуры, искусства, литературы, истории кино, новостей медицины и многого другого, но непременной темой в каждое воскресенье была информация о событиях в мире.
Большой популярностью пользовались лекции Александра Шапиро по еврейской истории, о праздниках и традициях, рассказы Ларисы Юзбашевой из цикла “Изучаем Америку”, выступления Аркадия Цыпенюка об истории кино, литературные чтения Леонида Пауди, беседы на медицинские темы Нелли Топорской. Все они были знатоками своего дела и слушать их было очень интересно. Жаль только, что жесткий регламент вынуждал ограничивать выступающих во времени и нам часто казалось, что из-за этого мы чего-то важного и интересного недослышали, недополучили.
Кроме руководства лекторием мне поручили чтение лекций о международном положении и поскольку, по требованию слушателей, об этом нужно было рассказывать на каждой встрече, приходилось тратить много времени на подготовку и отбор необходимой информации. Её источниками была русскоязычная пресса и зарубежное радио. Программы на русском языке “Немецкой волны”, канадского радио, “Би-би-си”, станции “Свобода” и “Голоса России” давали самые свежие новости о событиях в мире и я должен был их слушать и конспектировать ежедневно. За неделю собирался обширный материал, который систематизировался и к воскресению готовились тезисы выступления. Лекции велись в виде свободной беседы (не читались по бумажке), а записи использовались только для восстановления в памяти цифрового материала, названий мест событий, имён и фамилий политических деятелей, лидеров партий, государств, движений или главарей террористических групп. Из многолетнего опыта лекционной работы я знал, что именно такая форма
выступления больше по душе слушателям, особенно людям пожилого возраста, которых монотонное чтение даже интересного текста утомляет и усыпляет.
