– Характеристики психолога и с места учебы положительные. Рекомендована к работе с ограничениями в оперативном отделе Департамента. Вы ведь уже окончили начальный курс оперативника?
– Да. – удивленная Риса подняла глаза.
– Это хорошо. С сентября в ваш класс поступит перенесенная. Возможно вы о ней уже слышали. Вы назначаетесь ее куратором. Ознакомьтесь. – директор протянул Рисе картонную папку. – По легенде, она, приезжая с Литена и не может вернуться домой из-за шторма. Ваша задача: следить за ее поведением и, по возможности, его корректировать.
Открыв папку, Риса обнаружила всего один листок с кратким досье и фотографию. Впрочем, как ей было известно, полного досье на объект наблюдения, а, назначили ее именно наблюдателем, не выдавали.
С фотографии на нее смотрела светловолосая голубоглазая девушка примерно ее возраста. Автоматически отметив, что перенесенная старше ее почти на полгода и выше на четыре сантиметра Риса погрузилась в досье. Впрочем, читать там было почти нечего: пол, возраст, телосложение, место жительства, особые приметы, разработанная легенда, характеристики дара…
– Господин директор, здесь указано, что девушка неодаренный малефик. Но в графе «проклятие» стоит «безумие, условно». А в графе «амулет» – прочерк.
– Проклятие описано со слов самой девушки. Сами понимаете, проверять на людях такое никто не станет. А амулеты на девушке не работают, поэтому применен другой способ ограничения дара. Это будет одной из ваших задач – проконтролировать насколько метод действенен и в случае чего подтвердить или опровергнуть способности перенесенной. Для лучшего выполнения задачи можете наладить с ней приятельские или даже дружеские отношения. И еще одно. Зайдите к Илоне. Она выдаст вам новый радиотелефон с экспериментальным амулетом защиты и инструкцию по тестированию.
Покинув кабинет директора Риса сразу отправилась к жрецам. Необычно хмурая Илона вручила ей радиотелефон со странным узором на задней крышке и объяснила, что и как необходимо будет сделать для активации амулета.
Еще через неделю Риса сидела в классе и наблюдала за шушукающимися одноклассниками. С чьей-то подачи, скорее всего Кифа – большого любителя анимэ, новенькой освободили место на последней парте у окна. Как знала Риса, именно это место чаще всего занимали главные герои популярных анимационных фильмов. Зачем это было сделано, Риса так и не поняла.
Дверь открылась и в класс вошел их куратор вместе с уже знакомой по фотографии светловолосой девушкой. Одноклассники зашептались, обсуждая внешность новенькой, но никто даже не поздоровался. Все с интересом ждали, как та отреагирует на свободное место. Девушка пожала плечами и молча села за парту. Достала книжку и не отрывалась от нее весь перерыв. После урока к подопечной подошла Алена. И вот тут Александра преподнесла первый сюрприз.
– Алена, если тебе не трудно, зови меня полным именем. – выдала она.
Риса заметила, как староста прищурилась, готовая выдать что-то едкое, но сдержалась, видимо припомнив, что девушка издалека и, для такой просьбы, возможно есть причины. После краткого разговора подопечная вновь открыла книгу, и погрузилась в чтение.
– Ну, в школе по мне не скучают, – ответила девушка. – Видите ли, они говорят, что я необщительна. Будто бы я плохо схожусь с людьми. Странно. Потому что на самом деле я очень общительна.
Так прошел почти весь учебный день. На всех перерывах, кроме большого, когда староста устроила ей экскурсию по гимназии, подопечная читала. К концу дня две книги в похожих обложках сменились третьей, в которой Риса с удивлением узнала свежее издание «Требований к внешнему виду учащихся и допустимых фасонах ученической формы». Это издание отличалось от всех предыдущих наличием фотографий, не позволяющих трактовать цвет формы по-своему, как это пытались сделать некоторые модницы в прошлом и позапрошлом году. И если две предыдущие книги не вызвали у перенесенной никакого видимого интереса, то из этой она даже делала выписки. Наконец прозвенел звонок с последнего урока. Зная Алену, Риса решила на всякий случай задержаться. Мало ли что придет в голову старосте, а злить или расстраивать малефика, пусть и не одаренного, но не носящего ограничивающий амулет, небезопасно. Заняв последнюю парту, она сделала вид, что переписывает что-то из одной тетради в другую. Алена усадила новенькую за преподавательский стол, села рядом и стала что-то спрашивать. Разговаривали они тихо, и о чем шла речь было не слышно. Наконец подопечная встала, и попрощавшись, вышла из класса. Риса подняла голову – Алена задумчиво покусывала кончик карандаша.
– Ты чего такая задумчивая? – поинтересовалась она у старосты.
