Мне же очень импонировал этот юноша. Был он дерзок, но, так сказать, видел берега. Парень вырос в портовом городке, не боялся ответственности, ведь с девяти лет уже пытался помогать матери деньгами и в воспитании себя и младшей сестры. Отец мальца погиб в потасовке в баре, получив ножом в печень, и с того времени им приходилось несладко. Если бы не дед, что помогал, то им совсем бы было грустно. А я же, глядя на него, вспоминал своё собственное детство из прошлой жизни, когда так же остался без отца с матерью и младшей сестрой и когда уже с малолетства мою голову стали посещать мысли о том, что бы предпринять, дабы дома было из чего приготовить обед и ужин.
— Профессор, но почему так? Мир ведь не стоит на месте и развивается. Почему же с магией не так?
— А она и не стоит на месте, стоит на месте Англия и причём уже давно. Хотя это общая тенденция для всей Европы в последние триста лет, но в Вашей стране она наиболее острая. После того, как был принят Статут Секретности и магический мир скрылся от мира простецов, начались кулуарные и не очень битвы за власть в образовавшихся магических анклавах. Ранее ведь как было? Большинство магов были связаны вассальной клятвой с монаршим домом, правящим в стране. Но тут в течении непродолжительного времени сошлись несколько факторов, которые пагубно повлияли на стимуляцию к прогрессу магической науки в частности и общества в целом. Маги изолировавшись после принятия Статута и, оказавшись, так сказать, в замкнутом пространстве, словно пауки в банке начали пожирать слабых, правящие же династии в мире простецов стали сменяться, да вот только новым главам государств маги уже вассальную клятву не давали, это-то и стало причиной недолгого беспредела в начале семнадцатого века, когда сгинуло множество молодых родов, которые не имели сильного сюзерена среди древнейших и благороднейших династий магов и полагались на оммаж, принесённый ими главе магловских государств, которые уже практически ничего не решали в магическом обществе. Буквально сразу же, как магии на местах (в своих «песочницах») почувствовали себя независимыми, то они тут же попытались укрепить собственную власть в своих регионах над выходцами из мира простецов. И не придумали ничего лучше, чем начать ограничивать для них знания. Таким образом чистокровные думали, что смогут укрепить собственные позиции, ведь приходящие в мир магии из мира простецов не смогут достичь тех же успехов, что и они, обладающих родовыми библиотеками с ценными знаниями. Но они настолько заигрались, что упустили тот самый момент, когда их собственные потомки стали ограниченны в знаниях благодаря политике своих старших поколений. Тут ведь вот какое дело, недостаточно иметь в закромах родовой библиотеки нужные знания, необходимо ещё иметь отлаженный институт воспитания и детского образования, без подспорья которых и базы которую они дают невозможно постичь высот в областях магии. Древнейшие и благороднейшие сами стали заложниками своих интриг, ведь детей своих они отправляли учиться всё так же в школы, куда принимались маглорожденные и, соответственно, где обучались по урезанной программе, лишённой очень многих важных моментов, без которых невозможно получить по окончанию учёбы полноценного мага. Ясное дело, что для детей аристократов школа необходима в большей степени для социализации и налаживания связей, так сказать, это для них учебный полигон перед предстоящей взрослой жизнью, а недостающие знания они дополучат на каникулах. Вот только каникул тех в году всего четыре месяца, а в школе дети проводят восемь. А сколько это упущенного времени, которое можно было бы потратить на развитие? За минимальные пять лет, которые необходимо отучиться в магической школе для сдачи СОВ и признания полностью юридически дееспособным гражданином магического общества, это выходит три с половиной года потери времени в период самого бурного магического роста подростка.
— Но разве это справедливо?
И в абсолютной тишине, которая возникла после прекращения моего ответа, негромкий голосок маглорождённой ученицы гриффиндора прозвучал отчётливо слышно для всего класса, отчего бедняжка оказалась в центре внимания и сейчас не знала куда деться. Она и без того не обладала великой храбростью, а тут, считай, она нарушила порядок в классе, задав вопрос без поднятой руки и не дождавшись разрешения на него, да ещё такой провокационный. Но я не стал акцентировать на ней внимание или как-то её наказывать, а просто ответил на её вопрос.
