– Я понимаю, что любовь может быть источником душевной боли, и что люди могут испытывать сильные эмоциональные страдания из-за неудачных отношений, – произнёс я, – На мой взгляд, мне будет достаточно влюбиться хотя бы один раз в жизни.
– Следует учитывать фактор бесконечной алчности человека: тебе всегда будет мало, и ты захочешь ещё большего. «А любовь – это всего лишь химия», – сказала она.
– Многие говорят, что любовь – это химия. Но ирония в том, что химия – это основа всей нашей жизни. По сути, жизнь сама по себе и есть химия. Хотя, кто я такой, чтобы рассуждать об этом? Я и сам не знаю, что такое любовь
Наша беседа длилась около получаса. Мы общались так легко и непринуждённо, словно были давними коллегами, которые не виделись много лет. Казалось, будто мы знакомы целую вечность – настолько комфортно и естественно проходил наш разговор.
После встречи с психологом я сразу отправился на урок философии. Постучав в дверь, я вошёл в кабинет, поздоровался с учителем, и в этот момент прозвенел звонок. Учитель философии кивнул мне с одобрением и, не задавая лишних вопросов, отпустил.
Затем я и Адонис пошли на четвёртый урок – биологию поведения человека.
Адонис улыбался, и его взгляд словно спрашивал: «Ну что, тебе вправили мозги?»
– Что случилось? Почему ты так подозрительно улыбаешься? – не выдержал я, глядя на его навязчивую улыбку.
– Как всё прошло? – улыбка Адониса стала ещё шире.
– Психолог как психолог, ничего особенного, – ответил я.
Адонис перестал улыбаться и, с оптимизмом в голосе, сказал:
– Однако ты непростой пациент. Сходи к ней ещё раз, и я гарантирую, тебе станет легче.
– Теперь мне ясно, как ты смог завоевать сердце своей возлюбленной. Сам бы ты на такое не решился, – заметил я.
– Ты абсолютно прав, – без колебаний ответил Адонис.
Тем временем мы добрались до кабинета. Заняв свои места, продолжили разговор.
– Мия, богиня этого мира, мне незачем стыдиться! Без Мии я бы не осмелился признаться ей в своих чувствах. Понимаешь? Я не так смел, как может показаться; я тоже волнуюсь, как и все остальные, – с воодушевлением произнёс он, словно верный поклонник.
– Я скажу тебе как друг: воздержись от слов, о которых потом пожалеешь, – предупредил я.
– Альдерон, неужели ты действительно думаешь, что я когда-нибудь стану умнее? Ведь только умные люди осознают свою глупость и стыдятся её, поэтому они так долго сомневаются. Я ценю твоё мнение, но боюсь, что разочарую тебя.
– Теперь я понимаю, почему школьный психолог стала так популярна. Она явно умеет вправлять мозги таким, как ты, Адонис, – заключил я.
Череда необычных событий и странностей продолжалась. Я даже боялся представить, что ждёт меня впереди. С каким ещё чудом я столкнусь завтра или послезавтра?
В кабинете все разом замолчали, как только вошёл преподаватель Роберт. Он выглядел как брутальный мужчина средних лет, но его добрые черты лица смягчали это впечатление. Круглые прозрачные очки делали его почти безобидным. У Роберта была густая серая борода, седые брови и каштановые кудрявые волосы. Его проницательные глаза цвета морской волны смотрели вдаль, словно взгляд мудрого орла.
Пока учитель готовил учебные материалы, класс снова оживился.
– Как думаешь, Адонис, может, мне сделать операцию на лице, чтобы я мог выражать свои настоящие эмоции? – спросил я. – Говорят, у человека на лице 57 мышц. Интересно, сколько это будет стоить?
– Знаешь, мне сложно представить, как ты корчишь гримасы, – ответил Адонис. – Не лишай себя индивидуальности. Лучше потрать деньги на что-то более интересное.
Урок биологии о человеческом поведении начался. Учитель Роберт объясняет основные принципы поведения людей и животных, демонстрируя связь между нашими действиями и биологическими факторами. Для этого он приводит примеры довольно необычного поведения. Кроме того, он подчёркивает важность междисциплинарного подхода, чтобы не повторять ошибок учёных, которые пытались объяснить поведение лишь в рамках одной науки.
Особенность преподавания Роберта в том, что для понимания материала не требуется глубоких знаний биологии. Он разъясняет влияние множества факторов на наши поступки, решения и выборы в доступной форме, делая сложные темы понятными каждому.
К середине урока он, как обычно, делится с нами своей мудростью:
– «Если бы нас разумно спроектировали, то при увеличении потребления наши желания снижались бы. Но наша человеческая трагедия в том, что чем больше нам дают, тем больше мы желаем. То, что вчера приносило нам неожиданное удовольствие, сегодня кажется обыденным, а завтра и этого уже будет мало.» © Роберт Сапольски
Урок заканчивается на ноте, будто кто-то взял и перетасовал картину мира. Привычная реальность теперь воспринимается иначе – сложнее, многослойнее, глубже.
Мы с другом выходим из душного кабинета в коридор, наполненный шумом и суетой. Мы идём молча. Я сосредоточенно осматриваюсь, выискивая человека, который, по словам Адониса, смотрел на меня убийственным взглядом. Но не нахожу никого подозрительного. Возможно, он просто преувеличил чей-то мимолётный презрительный взгляд?