Берет вазу, идет в ванную и набирает воду. Возвращается. Ищет цветы, которые недавно положила куда-то — то ли на стул, то ли на диван, потом находит и, напевая, начинает очень осторожно ставить их в воду. Слышен слабый стук в дверь справа — стук, который через секунду повторяется. МОНА, стоящая спиной и все время мурлыкающая что-то себе под нос, полностью поглощена вазой с цветами и ничего не слышит. Дверь тихонько отворяется и робко входит смущенная УЧЕНИЦА со школьным ранцем в руке. На рукав ее форменного платья нашит номер.
СЦЕНА 2МОНА, УЧЕНИЦА
Ученица: Простите…. А господин Мирою дома? (МОНА быстро оборачивается. УЧЕНИЦА, увидев ее лицо, вздрагивает. Теперь она смущена ее больше.) Простите меня, пожалуйста, но я думала… думала… (Пытается выйти.)
Мона: И что же вы умали, барышня?
Ученица: Я думала, здесь живет господин Мирою…
Мона: Он здесь и живет.
Ученица (быстро): Не может быть.
Мона: Почему?
Ученица: Потому что… (Более уверенно.) Потому что я вас не знаю.
Мона: А я вас. И все-таки он здесь живет. И только что вышел из дома. Удивляюсь, как вы могли разминуться.
Ученица: Это потому, что я шла по Воссоединения, а он свернул на Куза-Водэ… Но раз вы говорите, что его нет дома, то я… пойду.
Мона: А у вас к нему дело?
Ученица: Да. То есть… я хотела его попросить… (Неожиданно из глаз ее брызгают слезы.) Меня выгоняют из школы.
Мона: Кто? Он?
Ученица(с легким презрением, словно говоря: «Давайте не будем шутить!»): А! Нет. (Еще озабоченнее.) Мадемуазель Куку. (Быстро.) Она меня даже на порог не пустила. Говорит, сначала должен быть педсовет, ну тогда я и побежала сюда, чтобы попросить господина Мирою… (Прерывается.) Но раз его нету дома…
Мона: Нету.
Ученица: Тогда… тогда я пошла. (Берется за ручку и открывает дверь.)
Мона (после секундного молчания): Барышня!
Ученица (останавливаясь): Да?
Мона: А вы хорошо знаете господина Мирою?
Ученица: Ну, хорошо.
Мона: Он ваш учитель?
Ученица: Да.
Мона: Как вам повезло!
Ученица: Это почему?
Мона: Иметь такого учителя, как он! Он так красиво говорит!
Ученица(без особого энтузиазма): Да, говорит…
Мона: А у вас сегодня есть его урок?
Ученица: Есть. Четвертый. Космография.
Мона: И что же вам задано?
Ученица: Ой, подождите… я сейчас посмотрю. А то я забыла. (Открывает ранец и ищет там учебник. МОНА подходит и с живейшим интересом наблюдает. УЧЕНИЦА достает книгу и начинает быстро ее перелистывать, послюнив предварительно палец.) Вот… законы Кеплера… ну, о том, что…
Мона: Кеплера! (Бросает быстрый взгляд на портрет.) Вы позволите мне взглянуть?
Ученица (немного удивленно): Пожалуйста… (Отдает учебник.)
Мона(несколько секунд внимательно смотрит в книгу, потом читает вслух): «Орбиты всех планет являются эллипсами, в одном из фокусов которых находится Солнце. При этом движение каждой планеты происходит так, что радиус-вектор, провед╦нный из центра Солнца к планете, за равные промежутки времени покрывает равные площади…» (Прерывает чтение.) Как красиво! УЧЕНИЦА: Ну да…
Мона (Читая дальше): «Квадраты периодов обращения различных планет вокруг Солнца относятся как кубы больших полуосей эллипсов орбит». Это просто прелесть! Ну, разве это не чудо?
Ученица (скептически): Да…
Мона: Как вам и вашим подругам повезло — вы каждый день можете слушать и говорить о…
Ученица: Всего три раза в неделю.
Мона:…о таких прекрасных вещах. Таких неописуемо прекрасных! (Смотрит на УЧЕНИЦУ.) Как вам идет этот фартук!
Ученица: Вы смеетесь надо мной, мадам.
Мона: Нет! Уверяю вас — нет. Он вам необыкновенно к лицу. Только в таком фартуке можно чувствовать себя по-настоящему счастливой.
