Этот букварь поможет вашему ребенку научиться читать, воспринимая слова целиком, а не при помощи привычного «склеивания» букв в слоги, а слогов – в слова. Именно такой метод, основанный на научных разработках нейрофизиолога и физиотерапевта Гленна Домана, считает наиболее эффективным автор букваря – дефектолог, логопед и семейный психолог с 20-летним опытом работы.В букваре большое количество практических заданий, составленных с учетом особенностей детской психологии. С их помощью вы эффективно закрепите пройденный материал и превратите обучение чтению в интересную игру, попутно расширяя познания ребенка и об окружающем мире.В качестве основного канала при глобальном методе обучения чтению используется преимущественно зрительная память: у детей она очень хорошая. Усвоение материала происходит легче благодаря сочетанию специально подобранных шрифтов и реалистичных визуальных образов в иллюстрациях.Букварь составлен так, чтобы не перегружать детскую психику ненужными деталями, но при этом помогать успешно усваивать базовые знания. Работа с ним позволит вам увлечь ребенка процессом чтения и постепенно подготовить его к школьному обучению.Этот букварь можно использовать не только как основную книгу для обучения чтению с нуля, но и как дополнительное методическое пособие, если ваш малыш уже учится читать по слогам, а также просто как рабочую тетрадь для общего развития ребёнка.ОсобенностиАвторская методика, интересные задания на сообразительность, понятные иллюстрации.Для когоДля родителей, бабушек и дедушек, которые хотят научить своих малышей читать;Для специалистов дошкольной подготовки;Для воспитателей и педагогов.
Знак информационной продукции (Федеральный закон № 436–ФЗ от 29.12.2010 г.)
Издание развивающего обучения
Для старшего дошкольного возраста
Для чтения взрослыми детям
Иллюстратор:
Редактор:
Главный редактор:
Продюсер:
Руководитель проекта:
Дизайнер проекта:
Вёрстка:
Корректоры:
© Керре Н. О., 2024
© ООО «Альпина Паблишер», 2024
Букварь, который вы держите в руках, отличается от привычных букварей «советского» образца. В его основу положен принцип глобального метода обучения чтению. Один из основоположников метода, американский нейрофизиолог и физиотерапевт Гленн Доман, предполагал, что обучение детей чтению при помощи усвоения целых слов, а не отдельных слогов (на чём обычно построены «классические» аналитические методики) более естественно и эффективно. Ведь людям свойственно мыслить и общаться посредством слов, а не букв или отдельных слогов.
В качестве основного канала при глобальном методе обучения чтению используется преимущественно зрительная память: у детей она очень хорошая. Усвоение материала происходит легче благодаря сочетанию специально подобранных шрифтов и реалистичных визуальных образов в иллюстрациях.
Этот букварь можно использовать не только как основную книгу для обучения чтению с нуля, но и как дополнительное методическое пособие, если ваш малыш уже учится читать по слогам, а также просто как рабочую тетрадь для общего развития ребёнка.
Перед тем как приступить к первому заданию, давайте вспомним, какие этапы развития речи должен пройти ребёнок.
0–3 месяца: к трём месяцам ребёнок гулит (издаёт гласные звуки), реагирует на звуки окружающего мира: плачет в ответ на громкий или неприятный шум, улыбается, когда слышит голос мамы, и т. д.
4–7 месяцев: активный лепет, к гласным звукам присоединяются согласные, ребёнок словно общается на «птичьем» языке, активно передавая свои эмоции.
8–12 месяцев: ребёнок активно использует жестикуляцию, в речи появляется множество согласных звуков, произносятся первые слова и звукоподражания («мяу», «гав» и т. д.). Многие дети на этом этапе называют предметы первым слогом от названия.
12–18 месяцев: ребёнок осознанно и активно применяет в общении мимику, жесты и т. д. К полутора годам в его словаре уже около 100 слов, по большей части односложных, но есть и двусложные («я», «ты», «мама», «папа», «баба», «киса» и т. п.); малыш знает и называет людей из близкого окружения.
18–24 месяца: словарный запас составляет 300–400 слов, появляются простые фразы.
2–3 года: словарный запас составляет от 1000 слов, усложняется фразовая речь, ребёнок может поддержать короткий диалог предложениями из двух-трёх слов.