- Я не знаю, каким именно учителем была профессор Трелони, да меня это и не интересует. Поэтому сравнения будут неуместны. Если вам так уж хочется сделать их, делаете это в ваше личное время, но не тратьте моего, или ваших однокурсников, пока они здесь. И с этим продолжим. Есть, я бы сказал, три типа людей. Те, у которых действительно есть дар, те, кто может видеть отрывки будущего и, иногда, прошлого, и те, у кого вообще нет такой способности. То, к какому типу относится каждый из вас, будет определять, чем вы будете здесь заниматься. Думаю, и так понятно, что если у вас нет такой способности, то практика предсказаний ни к чему не приведет.
Хор обошел свой стол, встал перед ним, и, наколдовав стул, поставил его перед собой. - Итак, первое, чем мы займемся - выясним именно это. Я буду вызывать вас по одному, проверять и делать необходимые заметки. Как только мы закончим с этим, я попрошу вас пересесть на более подходящие места.
Все студенты выглядели немного шокированными его словами, а некоторые и обеспокоенными. Другие выглядели крайне довольными, возможно, думая, что это будет доказательством их таланта, который у них всегда был. Хор вытащил список класса и назвал первое имя, показывая девочке, Лаванде Браун, сесть на стул. Минуту спустя, он сконцентрировался на ней, затем сделал пометку напротив ее имени и отправил на свое место.
Проверив их всех, он снова удивился, поняв, что у Рона Уизли действительно был талант. Он вспомнил два года бесполезных уроков с ним. Все это было надежным показателем того, что, хотя Трелони и выдавала предсказания раз и ли два в десятилетие, но она понятия не имела, как преподавать предмет.
Остаток урока он провел, рассаживая детей так, чтобы тот, у кого не было способностей оказался рядом с тем, у кого они были, не сообщая им кто из них кто. Даже если человек и не мог предсказывать или интерпретировать знаки, он может узнать методы предсказания, и как предсказатели пользуются ими, чтобы сфокусировать свой талант. Затем он отпустил их со словами, что на следующий урок они должны сесть именно так.
Когда та же группа пришла к нему в среду утром, они сели на свои новые места. Наплевав на программу занятий, Хор решил, в виде примера, заняться чтением по чайным листьям.
- Это излишняя информация, понимаю, но я хочу, чтобы вы все поняли, как именно это работает. Каждый из вас приготовит чашку, думая о каком-либо вопросе, ответ на который вы хотели бы найти, затем отдайте ее соседу. Как только чай стечет, вы запишете то, что, как вам кажется, образовалось на ее дне. Под этим я имею ввиду, что вы укажете все интерпретации образов в том порядке, в котором считаете необходимым. Можете даже и не пытаться смотреть в учебники. Затем я подойду и поговорю с каждым из вас, поэтому, когда вы закончите ваши интерпретации образов, просто ждите, или можете тихо переговариваться.
Первой парой, к которой он подошел, были Рон и Невилл, и он начал с Невилла. Он взял его чашку и заглянул внутрь, слегка приподняв брови, когда понял, что Рон в скором времени станет капитаном гриффиндорской квидичной команды. Затем повернулся к Невиллу.
- Хорошо. Итак, начнем. - Он повернул чашку к обоим мальчикам, чтобы они оба могли видеть остатки листьев на дне, и указал на них. - Что вы видите, м-р Лонгботтом? - Невилл явно записал первое, что ему пришло в голову, и даже признался в этом. То, что его интерпретация никуда не годилась, нисколько не удивило Хора. Нивилл, в конце концов, понятия не имел, что именно означают эти знаки.
Он повторил ту же процедуру с Роном, взяв у него чашку и заглянув в нее, а потом кивнул и попросил мальчика сделать интерпретацию. Рон понял немногое - лишь, что вопрос Невилла связан как-то с его палочкой, но, как именно, он не был уверен.
Хор улыбнулся. - М-р Уизли, судя по подготовленной вами чашке, Вы спрашивали о капитанстве в квидиче, - Рон моргнул, - А Вы, м-р Лонгботтом, хотели узнать, связаны ли Ваши способности к магии с тем фактом, что Ваша палочка не та, которая выбрала Вас.
Невилл уставился на него широко открытыми глазами, поэтому Хор сказал, - Судя по вашим лицам - я прав. Я покажу вам, что обозначает каждый из образов, и позволю вам воспользоваться учебником для интерпретации. Может быть, вы захотите обсудить, почему выбрали именно такой вопрос, и что подвигло вас на это? Эта информация поможет вам, возможно, лучше понять процесс предсказания, и узнать, что иногда размышления о возможных событиях могут помешать вам увидеть истину.
Потом, указав мальчикам на образы, Хор перешел к следующей паре. Когда он обходил класс уже по второму разу, то услышал краем уха, как Рон сказал, - Не знаю. Я просто чувствую, что это должна быть фигура отца, хотя она и похожа больше на обычную кляксу.
