— Программист для работы на этой машине не нужен, — пояснила ему Кузина, — я сама, конечно, не владею этим вопросом, но мне обещали, что за месяц в Калининграде сумеют подготовить преподавателя по информатике.
— Информатике? — Появилась новая дисциплина, и все сразу проявили интерес. — А почему Районо нам ничего сказало?
— Вопрос по введению новой дисциплины в качестве эксперимента был инициирован в Минобразования, и с Районо обсуждение велось, но просили не торопиться с оглаской. Кстати, меня уверяли, что с расширенной ставкой вопрос решен. От вас ждут кандидатуры на прохождение курсов подготовки преподавателей по информатике, и предложения по организации соответствующих классов. Планируется установить в каждую школу по две ЭВМ.
— Даже по две? — Удивился Михаил Павлович. — А как это скажется на фондах?
— Не волнуйтесь, — улыбнулась женщина, — затраты на приобретение машин берет на себя благотворительный фонд общества советско-французской дружбы. Так же по их инициативе будут организовываться конкурсы по информатике среди учащихся, и соответственно по результатам, как положено, призы и поощрения.
— Поощрение, это поездка в Париж? — Пошутил директор.
Все понятливо заулыбались — уж этого точно не допустят.
— Все возможно, — хитро прищурилась Софья Яковлевна, и веселье мгновенно затихло, сменившись заинтересованными взглядами, — но сейчас я хотела бы оградить вас от одной достаточно распространенной ошибки: на курсы подготовки преподавателей по информатике желательно посылать молодых специалистов. Дело это достаточно новое и людям среднего возраста приходится тратить гораздо больше усилий, чтобы освоить новую дисциплину, нежели людям с гибкой психикой.
— Ну, это еще надо посмотреть у кого психика лучше, — возразил Михаил Павлович, — нашему математику уже почти пятьдесят, а такие методики внедряет, куда там молодым.
— А я не возражаю, — пожала плечами Кузина, — директору школы виднее, ответственность по предложенным кандидатам все равно несет он.
— «Вот нет бы держать язык за зубами», — чертыхнулся Михаил, — «хотя все одно в случае чего ответ держать. Так что к вопросу кого посылать надо подойти ответственно, первая кандидатура это естественно математик, за него можно не волноваться, а вот кто будет вторым… или второй?»
Отправляясь к Калининград на курсы повышения квалификации, Андрей ни капли не волновался, уж сколько у него за спиной было нечто подобного. А вот молодежь, с ним в одном вагоне ехало еще семь молодых (и не очень) специалистов, чего-то переживали, все же ЭВМ пока считалось техникой уровня фантастики, поэтому как оно там будет на передовом рубеже науки.
— Не бойтесь, — успокаивал он молодежь, — не боги горшки обжигают, освоим мы эту электронную премудрость.
Естественно, после этого следовали вопросы, вот только ответить на них учитель математики не мог, в целом как работает ЭВМ, и пишутся алгоритмы программ, он представлял. Но вот что надо конкретно делать, чтобы перенести все в электронные мозги, тайна покрытая мраком. Вроде бы там надо сначала нарисовать схему алгоритма, потом реализовать эту схему в текст на языке программирования, потом долго вылавливать ошибки и в конце получить результат. Как это будут делать школьники, даже представить себе нельзя.
— А, раз нет понимания, надо дождаться курсов, там все станет понятно. — Решил он и выкинул это из головы, будет день — будет пища.
На станции Ладушкин высаживались по темноте, так как поезд состав только до Калининграда, и пришлось пересаживаться на местный поезд. Но проблемой это не стало, на станции их встретили и на заводском микроавтобусе довезли до рабочей гостиницы. А вот дальше…
