– А какими, на ваш взгляд, должны быть телевизионные программы для школьников?
– Моя позиция – программу для молодежи должна снимать молодежь. Отчасти поэтому различные ток-шоу, где в основном выступают взрослые и состоявшиеся люди, не затрагивают молодую аудиторию. Почему у нас, к примеру, нет ток-шоу, которое бы вели 20-25-летние ребята и приглашали бы таких же экспертов? В том числе, кстати, по разного рода политическим вопросам. Мне было бы очень интересно на это посмотреть, как и моим детям.
– Кроме телевизионной программы вы также развиваете свой Telegram-канал «Шугаева. Наука». Его, наверное, тоже можно назвать нишевым по выбору тем. Почему вы решили заняться этим проектом и как строите работу над ним?
– Да, я веду Telegram-канал «Шугаева. Наука» уже третий год. Вы правильно говорите про то, что он сильно нишевый. Но почему я, например, решила именно так? Потому что на этой площадке люди, которые действительно читают публикации каналов, на которые подписаны. Фактически нет тех, кто просто пролистывает. Это очень заинтересованная аудитория, которая комментирует и задает вопросы, явно разбираясь в теме. Свою работу над этим каналом я строю примерно так же, как и в передаче, – каждая неделя посвящена новой теме. Честно говоря, изначально боялась, что темы в какой-то момент закончатся, но, как показывает практика, они никогда не заканчиваются. Наука неисчерпаема.
Процесс проверки данных, конечно, занимает много времени, я не всегда успеваю справляться с этим самостоятельно, мне помогают редакторы.
– Вы ведете спортивный образ жизни, выкладываете фотографии и видео ваших занятий в Инстаграм[14]. Правда ли, что спорт, здоровое питание развивают мозг человека?
– Убеждена, нужно популяризировать правильное питание, спорт, науку и образование. Выскажу мнение, что в Советском Союзе было много хорошего, в том числе и на ниве просвещения. Ввести в практически голодающей стране в начале прошлого века доступное, бесплатное, всеобъемлющее образование – подвиг. До сих пор не понимаю, как достигли цели построить в каждой деревне школу. Тогда, к слову, учитель был человеком, возводимым на пьедестал. Сегодня это во многом мечта. Думаю, мы когда-нибудь к этому вернемся. Во всяком случае я на это очень надеюсь.
– В начале нашего разговора вы представились популяризатором науки и мамой. Если позволите, пару вопросов про ваших детей и их образование. Как вы относитесь к цифровизации образования как глобальному тренду?
– Я никогда не пойму цифровизации ради цифровизации.
Да, цифровые платформы обучения обязательно должны быть, без этого никуда. Мы обязательно должны их развивать. Но ведь случается и так, что их вводят только для «галочки». Прислали разнарядку – срочно все цифровизируем. И тут: бедные учителя, несчастные ученики! Никто не проверяет доступность платформы, качество имеющихся девайсов, есть ли они вообще и т. д. Вот этого я не совсем понимаю.
Нередко все это делается странным авральным образом, я пока не вижу какой-то четкой схемы, структуры, где были бы понятные цели и задачи. Да и вообще, честно признаться, я не вижу конечной точки, как мама не понимаю, чего от нас хочет профильное ведомство. Мне во многом жаль учителей и учеников, ведь им приходится адаптироваться к регулярным бессистемным разнарядкам сверху.
– А нравятся ли вам учебники, по которым учатся ваши дети?
– Это очень широкая тема, признаюсь, у меня нет четкого мнения на этот счет. Когда у человека появляется точка зрения по каждому вопросу, кругозор сужается и превращается в точку. Я благодарна учителям, которые держатся в непростое время, могут завлечь ребят, найти хорошие учебники, отличные образовательные программы.
Но и количество учебников сегодня огромное, по-моему, их не успевают даже проверять. Мне раньше нравилось, что я и школьники на другом конце огромной страны занимаемся по одной и той же программе.
Сейчас я не готова однозначно сказать, плохие у нас учебники или система образования, все-таки дети, которые занимаются по новым федеральным образовательным стандартам, еще не выросли.
