-- Число Пи - 3.1415. Иррациональное. А какие ещё иррациональные? Дык... поллитра! 2.87. Фигня! Мы ж ещё смеялись, что Эйлер до поллитры не дотянул один трамвайный билет даже при сдаче посуды. 2.718.
И понеслись натуральные логарифмы, экспоненты и прочие... прелести.
Машешь косой и вспоминаешь, едешь на коне и вспоминаешь, тянешь весло... а чем ещё заниматься? - и вспоминаешь. Где здесь "поза лотоса"? - Действие. Физическое, однообразное. "Пешая прогулка при слабом транспортном движении".
Уточню. "Мышление в движении" - элемент европейской культуры. Только. От Лицея Аристотеля: рассуждения на прогулке. На Востоке иначе.
Венгерский путешественник после разгрома революции 1848 г. отправился на Восток искать гуннов. Довольно регулярная процедура у мадьяр. Типа: сейчас древние придут и сделают нам хорошо. Я про это уже...
Готовился: выучил языки, обычаи, терпел укусы вшей и вкус кобыльего молока. Добрался в Среднюю Азию. И чуть не провалился. Задумавшись, начал медленно ходить возле стоянки каравана. Один из спутников сразу спросил:
-- Ты чего? Заболел?
-- Да вот, думаю.
-- А чего ж ходишь?
Пришлось срочно отговариваться ревматизмом в тазо-седалищном.
***
Вестовой принёс тетрадь. Я перелистывал её и вспоминал. Вот страница двумя разными чернилами записана. Вот досюда я тогда додиктовал. Трифа так мило, так старательно выписывала... высунув от старания язычок... я не выдержал, закинул тетрадь в угол, а её - в постель.
А вот эту игру я показал трёхлетнему мальчику. В первой жизни. И мы с ним повторили игру пятнадцать раз без перерыва. Отдышались, и он потребовал следующую.
Забавно было наблюдать, как он осваивает мир и себя. Открыл дверцу шкафа. Закрыл. И повторил. Пятнадцать раз. Пришёл на другой день. Повторил. Восемь раз. На третий день открыл-закрыл. Всё. Понял, не интересно. Залез на стул. Спрыгнул. Пятнадцать раз. Принёс воздушный шарик.
-- Давай игать.
Кинул шарик в меня. Пятнадцать раз.
Та PDF-ка Джеки Сильберг "500 игр. От 3 до 6" перед глазами - как живая. Наповторялся... "до несхочу".
-- Хуздазад, организуй копирование. Раздашь по листу старшеклассникам для уроков каллиграфии. Сделать тридцать экземпляров. Выверку не забудь. Один - мне. В типографию? - Видно будет.
Открываю наугад и читаю:
-- Посадить детей на пол, парами, лицом к лицу, скрестить ноги, взяться за руки. Медленно, постепенно ускоряясь, раскачиваться. Петь:
"Сидят бычки. Качаются.
Хохочут на ходу.
Сейчас стишок кончается
Сейчас я упаду".
Обучает совместному синхронному движению, необходимому... нет, не только в том, о чём вы сразу подумали. В любом групповом труде. Пила Дружба-2 - пример.
Смотрят. Два десятка пар глаз. В разной степени изумления.
Одни: а чего тут нового? Все дети так играют. Сами, постоянно.
И это правда: не единожды, заглядывая в крестьянские дворы, а то и просто на утоптанном месте, я видел подобное. Стишки другие, считалочки. А так-то... чему учить-то?
Другие изумлены невиданным. Они никогда в своём детстве так не играли.
Я уже объяснял, в средневековье всё очень "пятнисто": тут умеют, отойди на десяток вёрст - никогда даже не слышали. Не только в пространстве географическом, но и в социальном: так никогда не играют аристократы - очень тяжело найти детей, близких одновременно и по статусу и по возрасту. А играть с "подлыми людишками" - прислуга не пускает.
И совершенно "обкатастрофленный" Павсикакий.
"Не-е-е-ет!!!".
Вообще, всё. Не надо, нельзя, невозможно, непристойно... Нет!!!
-- Что, Павсикакий, Платон об этом не писал? Хуже - он об этом даже не думал. Он, в отношении этой игры, полный ноль. Профан. Со всей своей мудростью. Конечно, если его посадить, покачать, научить стишку, то... он же не дурак? - он поймёт. Но это будет иной Платон. Узнавший новое о детских играх и о людях. Другой. Каким, возможно, станешь ты.
Чуть-чуть лести. В форме надежды на успешное приближение к уровню "отцов-основателей".
-- А вот ещё. Называется - "Ходьба по облакам".
Бздынь.
На ровном месте.
Забавно. В компании есть "твёрдые христиане". Ишь как их вскинуло.
Термин имеет строго теологическое наполнение. По облакам может гулять только ГБ. С его разрешения - ангелы, архангелы, праведники и невинные души. Могут и дети. Но только покойные. Здесь, в мире тварном, по облакам, живые дети... ересь и богохуление.
-- Попросите, чтобы дети имитировали ходьбу по разным поверхностям. По облакам, в глубокой грязи, по натянутому канату, по неровным камням. По раскалённому песку, спуск на лыжах, подъём на гору.
-- З-зачем?
-- Внимание к себе - как двигается, запоминание и воспроизведение, управление собственным телом, развитие воображения.
-- Но... они же... живые не ходят по облакам!
-- Ты мало знаешь. Мир... разнообразнее.
-- А... а ты? Ты - ходил?!
-- Да. В облаках - холодно и мокро. Противно.
Было раз дело на Кавказе. Сели мы в люльку канатной дороги. И только я начал к спутнице... Но - въехали в облако. Дальше обнимались исключительно с обогревательными целями.
Часть присутствующих одуревает: "Этого не может быть! Потому что не может быть никогда!".
