– Может, Мариша ещё не писала ей.
– Может, – бросил Ваня.
– Или, возможно, Яна была занята.
– Возможно.
– Или забыла про тебя.
Ваня наконец посмотрел на Петю:
– Чего ты хочешь?
– Хочу, чтобы ты ускорился в десять раз и со звонком был в кабинете русского.
– Отвали, Певцов. Я никуда не опаздываю. Ты сам-то почему до сих пор здесь?
– Тебя ждал.
Это привлекло Ванино внимание, но вопрос он задать не успел – раздался звонок. Ваня с Петей стояли и смотрели друг на друга.
– Рано или поздно тебе всё равно придётся туда зайти, – сказал Петя, догадавшись, почему Ваня сегодня так задержался.
Ваня в ответ пробормотал что-то неразборчивое и явно нецензурное, но всё-таки направился к выходу из гардероба.
До кабинета они шли в молчании. И жутко медленно. Петя понимал, что сегодня, вероятно, тоже не лучший день для разговора о Зиновьеве. И что не стоит оставлять Низовцева – велик шанс, что Ваня в таком случае просто прогуляет урок. Поэтому Петя шёл рядом, беззвучно скрипя зубами, – должность старосты обязывала его соблюдать правила. Наконец они приблизились к двери. Петя уверенно и громко постучал, и парни вошли.
В классе было тихо. За учительским столом сидела новая учительница – тощая женщина с удивительно длинной морщинистой шеей и волосами, выкрашенными в какой-то непонятный грязно-бордовый цвет. Одета она была в вязаный костюм, от вида которого Петю замутило, – костюм состоял из юбки и кофты с перламутровыми пуговицами, почти такого же цвета, как волосы новой русички. В руках она держала мятую толстую тетрадь. Петя интуитивно почувствовал к незнакомой даме неприязнь. Очевидно, она восприняла их точно так же, поскольку смерила самым неприветливым взглядом.
– Полагаю, это те самые Низовцев и Певцов, – сказала она низким и каким-то шершавым голосом.
– Доброе утро, – бодро улыбнулся Петя, включая столь любимое учителями обаяние. – Извините, мы задержались. Разрешите войти?
– Не разрешаю, – ответила учительница, что-то помечая в тетради. – Идите к директору и пишите объяснительные, почему опоздали. Потом принесёте мне, с её подписью.
– Объяснительные? – удивился Петя. – Но…
– А на обратном пути зайдите в медпункт и проверьте слух, молодые люди, если вам непонятно с первого раза.
Петя сделал короткий вдох.
– Нам жаль, что мы опоздали, мы не хотели, но задержались по школьному поручению. Я староста, такое иногда может случаться, все учителя в курсе и обычно проявляют понимание.
Учительница прищурилась:
– Учителя вас распустили. К тому же… Староста из вас только один, судя по значку. Кто – Певцов или Низовцев?
Петя снова вдохнул через нос и нехотя ответил:
– Певцов.
– Если Певцов ещё раз опоздает, я на совещании потребую забрать твой значок.
– За одно опоздание? На ваш
– Если вы не выйдете за дверь, этот урок станет для вас последним, – категорично заявила учительница и отвернулась.
Петя собирался напомнить учительнице, что она не имеет права выгонять их с уроков, но Ваня открыл дверь и, развернув его за плечо, вытолкал в коридор. Там они обменялись красноречивыми взглядами – и оба прыснули. Заглянув в кабинет школьной администрации, написали объяснительные, поставили подпись у директора, выслушав от неё поток нравоучений, и вернулись на третий этаж. До конца урока оставалось ещё пятнадцать минут. Петя снова постучал, и они вошли. В кабинете по-прежнему было тихо, одноклассники переписывали с проектора какой-то текст, а учительница сидела за столом, помешивая ложкой то, что было у неё в чашке.
Парни молча прошли к её столу и отдали бумаги. Учительница, даже не взглянув на листы, швырнула их на подоконник.
– Староста садится, а молчаливый молодой человек идёт к доске.
Петя прошёл к своей парте, обменявшись с ребятами глумливыми взглядами, а Ваня взял мел из стаканчика, который стоял на краю учительского стола.
– Кто тебе разрешал брать вещи с моего стола? Разве я сказала, что ты будешь что-то писать?
Ваня медленно обернулся и вернул мел в стакан. Точнее, швырнул. Громко.
– Молодой человек решил показать нам свой характер? Своё плохое настроение оставляйте дома, – с сердитой гримасой рыкнула на него учительница. По классу тихо пронеслись язвительные усмешки: то же самое стоило бы сказать самой учительнице. Но Низовцев продолжал молча стоять перед ней с каменным выражением лица. Русичка поджала губы и прошипела: – Давай-ка проверим, умеешь ли ты вообще разговаривать. Дай определение антитезы.
Петя слегка улыбнулся. Училке придётся постараться, если она хочет завалить Низовцева. И действительно, Ваня не задумался ни на секунду, но отвечал неторопливо и каким-то не своим низким голосом:
– Стилистическая фигура, служащая для усиления выразительности речи путём резкого противопоставления понятий. Часто строится на антонимах.
Русичка еле заметно поджала губы:
– Пример антитезы.
Ваня чуть склонил голову:
–
