«Главному совету по делам просвещения.
Мы рассмотрели и изучили заявление директора . . .ской гимназии и имеем честь сообщить Совету следующее.
В природе все подчинено закону поступательного развития и совершенствования. Как простейший одноклеточный организм в результате поступательного развития и совершенствования в течение многих веков превратился в сложнейший человеческий организм, так и язык в течение многих веков развился от звуков неартикуляционных, звериных до уровня совершенства современных языков.
Для большей ясности и наглядности изложения мы будем пользоваться следующим планом:
1. Звуковая речь и ее возникновение.
2. Происхождение современных языков.
3. Общие корни (санскрит).
4. Деление языков на основные группы.
5. Раздел сравнительной филологии.
6. История науки о языке.
7. Развитие науки о языке вообще.
1. Прародина (история).
2. Родственные языки.
3. Общие черты и различия с родственными, братскими нашему, языками.
4. Развитие диалектов общего праязыка в особые языки.
5. Диалекты нашего языка.
1. Происхождение и история заявления.
2. Особенности его языка в сравнении с особенностями старого страдийского языка в древних грамотах».
И так далее. Да кто же может все это запомнить? Слава богу, если я хоть что-то запомнил правильно.
Ниже приводилась разработка каждого раздела и пункта приведенного плана, и наконец после многих, очень многих исписанных страниц очередь дошла до слова «продолжаться». Вот что было написано дальше:
«Продолжаться, им. гл. санскр. dhard dudorh, скакать, подпрыгивать, бегать. (См. В. кн. III, стр. 15, 114, 118 б. Х. С.** м.) = pl. donti, r. duti, gr. εμαυριζω, 1. canto, cantare, provoco, provocere (sic) к. З х б, звать, звонить, звук, зверь (смотри: «Рассердился тигр, лютый зверь». Дж. Л. П. 18) = Серна выскочила из кустов = должаться с «про»: продолжаться (Н. 16. У. 3. С. Н. О. 4. Дж. Д. 18, 5 кн. III. Смотри пример: «На юнаке ран семнадцать»).
Исходя из этого, считаем, что слово «продолжаться» не наше и его, как вредное для народа, надо выбросить».
Подобным же образом было разобрано слово «необходимый» и сделан такой же вывод.
После этого ученые перешли к порядку слов вообще и к порядку слов в заявлении директора в частности и сделали по этому поводу тоже глубокие замечания.
И, наконец, раздел: «Стиль и его особенности в заявлении», а в заключение на нескольких страницах излагается: «Сравнение языка и стиля заявления директора и стиля «Илиады» Гомера». (Тут специалисты пришли к выводу, что стиль Гомера гораздо лучше).
«Учитывая все это, — делают вывод ученые, — мы полагаем, что заявление надо вернуть директору . . .ской гимназии для серьезной переработки в соответствии с нашими замечаниями, и лишь после этого его можно будет пустить в дело».