Чем заняться учителю, пока ученики заняты делом? Законный вопрос. Тоже делом, наверное. Если взрослому интересно и важно что-то понять про детей: про кого-то конкретно или про класс в целом, то у него есть уникальная возможность понаблюдать за тем, что происходит. Надо только справиться с одолевающим учителя педагогическим зудом и занять, по выражению В. Букатова, "светотеневую позицию".
Но вот Ксюша собрала тетрадки, и наступает самое приятное и ответственное. Дети в этом возрасте страсть как любят что-нибудь проверять. Особенно вместо домашнего задания.
Отметки я, конечно, выставляю в журнал. И я, и ребята - мы доверяем проверяльщикам. В классе налажена работа по группам, поэтому отношения между детьми дружественные и деловые, а значит, сведение счетов посредством отметок исключено.
...Чем это мы тут занимались? А за 133 зайцами гонялись. Интересно, скольких поймаете вы.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СТРАШИЛКИ
Записанные во время очередного "методобъединения словесников"
за лепкой пельменей
Спорим на "Мамбу"?
Две недели назад я говорю Денису:
- Спорим, диктант на 10 не напишешь?
- Спорим, - говорит, - напишу.
- На что спорим?
- На "Дядю Степу" (это конфета такая).
- По рукам!
А диктант на этот раз такой: заранее сообщаю каждому его номер по сборнику, дома ребята готовят текст и потом в классе под диктовку пишут.
Денис целую неделю готовился (учил наизусть, что ли?). Написал на 9.
Наш с Денисом спор реализовывался при большом стечении народа. Все стояли вокруг моего учительского стола и проверяли работу параллельно со мной. Все вместе нашли две ошибки. Вернее, это были даже не ошибки, а описки (типа вместо "е" - "ё").
Короче, пошел Денис за "Дядей Степой".
Тут опять подходит он ко мне на днях: какой у нас диктант следующий? Поспорили на "Мамбу"...
Мама Дениса на улице ко мне подходит:
- Ну что, написали диктант?
- Нет, у нас еще урока не было.
Дети в курсе, мама в курсе. Целая, в общем, эпопея.
...После урока начали читать работу Дениса хором. Нашли ошибку - в словарном слове вместо "а" "о" написал. 9 баллов. У Дениса глаза на лоб: я не мог сделать эту ошибку!
Тут Никита подбегает: я тоже так хочу. Я ему говорю: - Но диктант-то уже написан! Поздно спорить!
- Нет, спорим!!! Вы еще мою работу не проверяли!
Ну, хорошо, поспорили. Кладет он свою тетрадь - исключительно грамотно написано. И вдруг вижу - перенос не по слогам. И еще - вместо запятой точка стоит. Понятно, что это на самом деле запятая, но графически вышла точка.
Так что в этот день я заработал аж две "Мамбы".
А теперь разорвите напополам
На Соловейчиковских чтениях мы разговорились с одним словесником. И я стал ему объяснять, как пользоваться "Игровой неотложкой" (книжка такая есть у В. Букатова). Взял из списка игровых действий наугад глагол "рвать" и говорю: "Ну, что там у нас на русском самое скучное? Диктант?" А сам думаю: "Кто меня за язык тянет? Ведь глагол
Вот продиктовали вы, положим, диктант. А теперь предложите ученикам порвать его на две части и сдать только одну. Пусть проверяют половину страницы! А учитель пусть проверяет вторую половину. Восстанавливает в уме оторванную часть, проверяет и ставит отметки...
Стоп! Лучше, если, обменявшись половинками диктанта, это будут делать сами ученики. Восстанавливать на свой страх и риск то, что было в той, оторванной части...
Восстанавливать вместе с ошибками! Ошибки ведь можно предугадать. Если, например, кто-то там где-то ошибся, значит, это его слабое место. И значит, есть вероятность, что в аналогичном месте он ошибется еще раз. Так?
И теперь, какую бы ахинею ученики ни написали - когда хозяину вернется его работа, восстановленная вместе с предполагаемыми ошибками и описками и проверенная, - как вы думаете, достанет он свою оторванную половину? Начнет читать? Трудно представить, что не начнет! Вот тут-то и наступит самое интересное.
Угощение на засыпку
Есть такой знаменитый диктант, кочующий из поколения в поколение учителей, учеников и их родителей:
Так вот, этот текст когда-то давно я писала дома на кухне. И диктовала мне его мама. Мама была учительница русского языка. А я была самонадеянная девятиклассница.
Я сделала тогда две ошибки: Ипполитовича с двумя "л" написала и конопляник - с двумя "н". Перестраховалась, отличница.
