— Сходи отдохни, лучше всего поспи. Тебе нужно восстановить силы.
Так как занятия проходят в моей комнате, далеко идти не пришлось.
.
Через две минуты, в зале на первом этаже.
— Я надеюсь, король знает, что здесь растёт столь сильный маг?
— А что такого случилось? — Мама была обеспокоена.
— У нас был только первый урок по трансформации, а он изменил саму структуру руки и поддерживал такое состояние некоторое время. Я боюсь представить, каким опасным воином он станет в будущем.
— А кто сказал, что мой сын станет воином, он сам должен решить, кем ему быть.
— Ну хорошо, результаты конечно останутся лишь между нами.
— Это вовсе не настолько секретно, король знает о силе моего внука, и нечего страшного мы не задумали, а работу вы свою выполняете отлично, конечно, никто не должен узнать обо всём этом кроме нас и короля. — Здесь вмешался уже Кромвель.
.
Через четыре месяца.
Закончились мои зимние каникулы, и в этом месяце мы должны будем приступать к магии иллюзии. Я долго сдерживался, что бы не начать самому. Во время занятий по трансформации мы тренировались изменить другую руку, ноги лицо, рост и другие параметры. Учитель сказала пока воздержаться от полного перевоплощения, может произойти что-нибудь плохое, я с ней согласился, пусть во мне и много силы, как уже и говорил, тело у меня обычное, я не могу пока так просто высвобождать всю силу. Также мы тренировались в поддержании изменённой формы.
Именно из-за этого параметра трансформы считаются слабыми магами, на поддержание изменений уходят силы, и маг уже не может использовать весь свой потенциал на другие заклинания, проще доспехи сделать крепкие или нанять защитника, который не даст ранить мага во время сотворения заклинания.
Конечно, с этим мнением я был не совсем согласен. Нужно просто найти идеальную комбинацию разных качеств и совместить всё в одном теле. Ещё можно вложить в заклинание больше энергии и сделать изменённые части крепче, подвижней и так далее.
В комнату вошла Рения:
— Здравствуй, Лис, ты готов к уроку?
— Да.
— Сегодня мы займёмся анализом магии.
— Но, разве мы не должны начать изучать иллюзии?
— По плану мы должны, но программу мы опередили, и я решила добавить ещё один важный раздел.
Что ж, отказаться я не мог, тем более что это важный раздел. Мы прозанимались несколько часов, и она ушла.
Прошёл уже год, как я закончил своё магическое обучение, основная часть которого состояла в том, что бы научить меня хорошо контролировать манну. В остальное время обучения мы проходили и закрепляли базовые заклинания. Нечему серьёзному и опасному, конечно, никто не будет учить ребёнка.
Обучение магии иллюзии прошло очень быстро. Дело в том, учить там особо и нечего. Нужно как обычно создать заклинание, но обычно так ты создаёшь огонь, песок, молнии и тому подобное, а вот иллюзией ты показываешь то, чего нет. Это похоже на 3D фильм. Всё время я учился контролировать как можно больше иллюзий. Недавно я наконец смог сделать иллюзию осязаемой, теперь, если создавать своих клонов, они тоже смогут наносить урон, однако это забирает много сил.
Сейчас мне уже шесть, и время тянется как резиновое. За этот год совершенно ничего не происходило, обычная жизнь. Хотя такая жизнь мне даже нравится, но я слишком маленький и меня до сих пор никто не воспринимает, как равного. Ну ещё бы, слышать что-то подобное от ребёнка, который раз в пять младше тебя.
С этими мыслями я вышел из, теперь уже только моей, комнаты и спустился вниз. Наткнулся на маму.
— С добрым утром. Послушай, Лис, у меня к тебе серьёзный разговор.
— Доброе. Что за разговор?
— Тебе уже шесть лет, и мы с твоим дедушкой решили, что тебе надо бы пойти в школу.
— Решили это без меня?
Я знал, что мне это предстоит, поэтому как мог, оттягивал подобные разговоры на потом. Но сейчас это не прокатит.
— Ну, да. Все дети твоего возраста ходят в школу.
— Мам, ну какая ещё школа, чего там интересного.
— Начальная, конечно.
Вот тут я чуть со страху не помер, решение всё равно зависело не от меня. Учиться с детьми моего возраста, половина из которых даже читать то не умеет, я не хотел. Здешняя школа разделялась на начальную и старшую, каждая по пять лет. В начальной обучали читать, писать, а под конец обучения в расписание добавлялись уроки магии. В старшей же школе с самого начала треть времени уходит на магию, а остальное время на различные науки. Вот только все эти науки я изучил почти полностью, а магию мы прошли с учителем Ренией, так что даже в старшей школе мне делать было совершенно нечего. После начальной школы отсчёт классов шёл заново, поэтому первый год в старшей школе был первым классом.
— Но ты же знаешь, что ничему новому меня там не научат. Всё то, что там изучают, я уже знаю. — Благо, библиотека у нас огромная, и до сих пор непрочитанных книг там было полно.
— Как это не научат, наверняка там много всего, что ты ещё не знаешь.
— Что, например?
— Ну-у-у, не знаю, пойдём в библиотеку и посмотрим что-нибудь.
— Ладно. — В момент, когда она решила пойти в мой оплот знаний, она уже проиграла.
