Я тоже, говоря по большому счету, не знаю до сегодняшнего дня как писать диссертации. И потому вот лишь несколько методических советов о технологии этой работы.
Но сначала, что есть диссертация по проблемам уголовного судопроизводства, защита которой завершит ваше движение к пятой горизонтали? По моему разумению, эта есть квалификационная работа, свидетельствующая об умении автора монографически и системно исследовать некую (чаще всего, достаточно локальную) значимую для теории и практики проблему на основе углубленного изучения законодательства, практики и литературы. Она должна соответствовать требованиям, предъявляемым к диссертациям ВАКом (Высшей аттестационной комиссией) РФ, из которых наиболее важными представляются мне: актуальность темы, новизна, теоретическая и практическая значимость проведенного исследования.
Первое, но составляющее серьезную долю успешного написания научной работы, это ее тема. Не часто молодой (или не очень) человек начинает движение по четвертой горизонтали с собственной темы. Обычно тему предлагает научный руководитель, полагая, что она и актуальна в научном плане, и диссертабельна с точки зрения ее дальнейшей защиты. И начинающий научный сотрудник, в первую очередь, должен, как сейчас говорит молодежь, в нее въехать. Понять в чем здесь проблема, в чем ее изюминка.
На выборе темы сказываются и в нем отражаются научные и личные пристрастия руководителя и соискателя: уровень их теоретической подготовки, наличие или отсутствие практического опыта в сфере правоприменительной деятельности, в большей склонности к теоретическим изысканиям, чем к прикладным их аспектам (и наоборот), и т. п.
В целом же, на мой взгляд, недиссертабельных тем нет. Антон Павлович Чехов как то заметил, что может написать рассказ о пепельнице. Все зависит от взгляда на пепельницу, от подхода к ней.
В этой связи я хотел бы напомнить следующие слова Блеза Паскаля: «Пусть не корят меня за то, что я не сказал ничего нового; ново уже само расположение материала; игроки в мяч бьют по одному и тому же мячу, но не с одинаковой меткостью.
С тем же успехом меня могут корить и за то, что я употребляю давным-давно придуманные слова. Стоит расположить уже известные мысли в ином порядке – и получится новое сочинение, равно как одни и те же, но по-другому расположенные слова образуют новые мысли».
Лично я обычно предлагаю номинанту в аспиранты или соискатели несколько тем, и даю пару дней на обдумывание, чтобы тот что-то по ним почитал, и сам решил, какая из них ему ближе по приведенным выше его личностным параметрам.
Затем после длительных и мучительных раздумий и советов с научным шефом, должно составить план его диссертационного исследования. В этом отношении я бы хотел сказать только о следующем:
во-первых, план, как мне представляется, должен строиться по принципу от общего к частному: от исследования наиболее общих проблем темы к более частным ее вопросам, но все они, специально подчеркиваю, должны быть «в теме», не касаться без надобности проблем, не имеющих или имеющих лишь далеко косвенное к ней отношение;
во-вторых, следует понимать, что план – не догма. В ходе работы он может, и чаще всего именно так и бывает, разительно измениться от первоначально составленного.
Третье, что следует очень точно не только запомнить, но не менее четко осознать. Диссертация, как и любое другое сочинение научного жанра, должна быть не изложением, а сочинением. Изложением – но, особо подчеркну, изложением своими словами, и о чем далее еще будет сказано – может быть методическая или учебно-методическая работа, а диссертация – это сочинение на свободно выбранную тему.
Как же можно (подчеркну, это сугубо мое мнение; как пишут в отзывах на диссертации, «не претендующее на абсолютность») «сочинять» диссертацию?
Есть, на мой взгляд, две методики написания такого сочинения. Я их условно именую «от потолка» и «от книг».
Первая «метода» заключается в следующем. Определившись в теме, составив, как сказано, в общих чертах план ее исследования, надо, скажем так, «для толчка» внимательно прочесть пару книг, в которых рассматриваются близкие к ней проблемы. Эти книги, как правило, рекомендуются соискателю его научным руководителем. Например, на мой взгляд, каждому соискателю, выбравшему криминалистическую тему, для «отталкивания» следует, в первую очередь, внимательно ознакомиться с «Курсом криминалистики» Р. С. Белкина – источником криминалистических знаний и идей, думаю, еще на очень долгие годы.
А затем … глазки в потолок и писать все, что ты по этой теме думаешь – не стесняясь своей малограмотности в ней и формулируя любые приходящие в голову самые еретические, на первый взгляд, идеи и гипотезы по теме.
Кстати, о еретических идеях. Недавно я с некоторой оторопью столкнулся в монографии, посвященной теории адвокатуры и опубликованной в самое последнее время, с такой методологической посылкой, как говорится, всерьез, положенной в основу данного исследования:
